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多维视角下高职院校《体育与健康》课程学习评价体系的构建与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今社会，高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，其教育质量和学生的综合素质备受关注。《体育与健康》课程作为高职院校的重要公共基础课程，对于学生的成长和发展具有不可替代的作用。它不仅能提升学生的身体素质，使其具备健康的体魄来应对未来的学习和工作，还能促进学生心理健康的发展，培养其坚韧不拔的意志品质和良好的社会适应能力，从而推动学生的全面发展。
然而，当前高职院校《体育与健康》课程的学习评价体系存在诸多不足。在评价内容上，往往过于侧重体能和运动技能的考核，如跑步速度、跳远距离、篮球运球技巧等
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