情绪万花筒.ppt

情绪万花筒 授课教师：曹丽莉 进入课堂 好心情 一见你就有好心情 不用暖身就会开心 因为眼睛耳朵都有了默契 你知道我有多么 解你 有你就有好心情 像夏天吃着冰淇淋 因为想法感受都有了感应 每个眼神都变成了动力 如果世界是一片汪洋森林 我选择和你同一棵树栖息 不用怀疑 我就是那么在乎你 如果爱情会让人脆弱无力 朋友却可以让人恢复元气 不用怀疑 你就是有这种魔力 我知道 是上天安排我们 在这时刻相遇在一起 我们都被祝福 常常有好心情 一见你就有好心情 不用暖身就会开心 因为眼睛耳朵都有了默契 你知道我有多么 解你 有你就有好心情 像夏天吃着冰淇淋 因为想法感受都有了感应 每个眼神都变成了动力 点击播放 讲授教师：曹丽莉 下一页 首页 有一个东西，我们每个人身上都有。有时候它能使我们精神焕发，有时它又能使们无精打采，这是什么呢？ ? 讲授教师：曹丽莉 有一个东西，我们每个人身上都有。有时候它能使我们精神焕发，有时它又能使们无精打采，这是什么呢？ 情绪 讲授教师：曹丽莉 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 那就让我们一起走进情绪世界，体验情绪万花筒 下一页 上一页 首页 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 教学过程 退出 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 1、知识与技能 ：了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主动参与、自主合作学习的能力； 2、过程与方法 ：教学设计分为“身临其境、说说心里话、情景表演、词语接龙、情境思考、装出好心情、我们共同的心愿”七个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主，教师以指导者的角色参与课堂教学之中，真正使本节课的教学突出教师的主导地位，学生的主体地位。 3、情感、态度、价值观 ：使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的情绪感受，在学习、生活中努力培养乐观、喜悦的情绪，拥有一份好心情。 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 教学过程 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 退出 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 教学过程 教学重点：了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 教学重点：了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。 教学难点：认识情绪的多样性，知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。 退出 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 教学过程 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 那就让我们一起走进情绪世界，体验情绪万花筒 首页 1、身临其境 2、说说心里话 3、情景表演 4、词语接龙 5、情境思考 6、装出好心情 7、我们共同的心愿 教学过程 退出 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 （一）、在以下情境中，你会有什么样的情绪体验？ 1、当神州七号载人飞船成功上天时，你会 … 2、当入学第一次考试时，我数学考了第一名，你会 … 3、早上匆匆忙忙起床上学，你会 … 4、当你看到高年级的同学欺负你的同班同学，你会 … 5、自己喜欢的书，被同学遗失，你会… 6、父母给你卖了一个你不太喜欢的书包，你会… 请同学们回答一下自己的情绪感受。 下一页 退出 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 1、身临其境 2、说说心里话 3、情景表演 4、词语接龙 5、情境思考 6、装出好心情 7、我们共同的心愿 教学过程 一、身临其境 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 （二）、请学生说一说它们分别表现了什么样的情绪？ 上一页 ？ 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 1、身临其境 2、说说心里话 3、情景表演 4、词语接龙 5、情境思考 6、装出好心情 7、我们共同的心愿 教学过程 返回 一、身临其境 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 请学生说一说它们分别表现了什么样的情绪？ 上一页 喜 ？ 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 1、身临其境 2、说说心里话 3、情景表演 4、词语接龙 5、情境思考 6、装出好心情 7、我们共同的心愿 教学过程 返回 一、身临其境 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 请学生说一说它们分别表现了什么样的情绪？ 上一页 喜 怒 ？ 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 1、身临其境 2、说说心里话 3、情景表演 4、词语接龙 5、情境思考 6、装出好心情 7、我们共同的心愿 教学过程 返回 一、身临其境 情绪万花筒 讲授教师：曹丽莉 请学生说一说它们分别表现了什么样的情绪？ 上一页 喜 怒 衰 ？ 教学目标 教学重点 教学难点 形成性练习 教学总结 1、身临其境 2、说说心里话 3、情景表演 4、词语接龙 5、情境思考 6、装出好心情 7、我们共同的心愿 教学过程 返回 一、身临