全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》说课稿.docx
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入七年级下册信息技术课程之前，学生已经接触过基础的计算机操作和简单的编程概念。他们可能已经熟悉了计算机的基本使用，如开机、关机、文件管理，以及简单的图形界面操作。此外，学生对编程有一定的认知，可能已经学习过基础的编程语言如Scratch或Python的入门级知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇心，对编程和机器人技术尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习机器人拔河比赛这一活动时，可能会遇到编程逻辑理解困难、代码编写错误以及机器人操作不熟练等问题。此外，由于编程涉及逻辑思维和问题解决能力，部分学生可能会在编程思维上遇到障碍。因此，教学中需要注重逻辑思维的培养，并提供足够的实践机会以帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解机器人拔河比赛的基本原理和编程思路，帮助学生建立初步的概念框架。
2.实验法：引导学生进行分组实验，实际操作机器人，通过动手实践来加深对编程逻辑的理解。
3.讨论法：鼓励学生在操作过程中互相讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示机器人拔河比赛的视频和图片，激发学生的学习兴趣。
2.编程软件操作：使用编程软件实时演示编程过程，让学生直观理解代码的执行效果。
3.在线资源：提供在线教程和参考资料，方便学生课后复习和拓展学习。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示机器人比赛的视频片段，激发学生对机器人拔河比赛活动的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾Scratch编程的基本操作和流程控制知识，为接下来的编程活动做准备。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解机器人拔河比赛的设计思路，包括传感器的使用、机器人控制策略等。
-举例说明：通过实际案例展示如何设计机器人拔河比赛的程序，包括传感器的读取、控制指令的编写等。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何优化机器人拔河比赛的程序，提高机器人的竞争力。
3.巩固练习（约45分钟）
-学生活动：让学生分组进行机器人拔河比赛的编程实践，包括传感器连接、程序编写、机器人调试等。
-教师指导：在学生实践过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成编程任务。
4.课堂总结（约10分钟）
-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调机器人拔河比赛编程的关键点和注意事项。
-学生反馈：请学生分享他们在编程过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方案。
5.作业布置（约5分钟）
-课后拓展：要求学生回家后，根据本节课所学知识，设计并实现一个简单的机器人游戏。
-完成时间：下周二前完成，并准备在下一节课进行展示。
具体教学过程如下：
一、导入（约5分钟）
1.展示机器人比赛视频，提问：“你们觉得机器人拔河比赛会怎样进行？需要哪些技术？”
2.回顾Scratch编程的基本操作和流程控制知识，为接下来的编程活动做准备。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解机器人拔河比赛的设计思路，包括传感器的使用、机器人控制策略等。
2.通过实际案例展示如何设计机器人拔河比赛的程序，包括传感器的读取、控制指令的编写等。
3.组织学生分组讨论，探讨如何优化机器人拔河比赛的程序，提高机器人的竞争力。
三、巩固练习（约45分钟）
1.学生分组进行机器人拔河比赛的编程实践，包括传感器连接、程序编写、机器人调试等。
2.教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成编程任务。
四、课堂总结（约10分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调机器人拔河比赛编程的关键点和注意事项。
2.学生分享他们在编程过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方案。
五、作业布置（约5分钟）
1.课后拓展：要求学生回家后，根据本节课所学知识，设计并实现一个简单的机器人游戏。
2.完成时间：下周二前完成，并准备在下一节课进行展示。
六、知识点梳理
1.机器人拔河比赛的基本概念
-机器人拔河比赛的起源和发展
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