学前儿童发展心理学案例解析题1至5.docx
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学前儿童发展心理学案例解析题一至五.docx
同学们好！欢迎大家参加《学前儿童发展心理学》非实时教学活动，时间12月22日-26日《学前儿童发展心理学课程考核说明》中指出，考试标准参照教学要求分为识记、理解、应用三个层次。应用的含义如下：能够把学习的原理、原则、方法等运用到具体情境中，也就是运用所学习的理论来分析、说明、解决学前教育中的实际问题。 请各位同学从以下五个案例分析题中选做两题。案例分析题一：常有家长问， 孩子都上大班了， 可还是那么胆小， 见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来，惹得周围人议论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢?试分析孩子
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学前儿童发展心理学案例分析题及答案.docx
学前儿童发展心理学案例分析题及答案
姓名：________成绩：________
一、名词解释
1.习惯化：当一种刺激反复呈现时，婴儿对它的反应会逐渐减弱，这种现象称为习惯化。它是婴儿早期认知发展的一种重要表现，反映了婴儿对环境的适应和学习能力。例如，多次给婴儿呈现同样的声音，婴儿最初可能会有明显的反应，如转头、惊跳等，但随着呈现次数的增加，婴儿的反应会越来越小，直至不再有明显反应。
2.客体永久性：是指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。比如，当一个婴儿看到一个玩具被布盖住后，他知道玩具依然存在，会试图去掀开布寻找玩具，这就表明婴儿已经获得了
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《学前儿童发展心理学》形考册答案解析（2016秋）.doc
完美WORD格式
范文.范例.指导.参考
作业1
一．选择题
1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8．9岁 B.0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁
2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）
A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究
3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）
A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究
4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反
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《学前儿童发展心理学》心理学A.docx
第3页，共4页第4页，共4页
第1页，共4页第2页，共4页
得分
评卷人
（密封线内不要答题）……......…密………………
（密封线内不要答题）
……......…密………………封………线…………
………………封………………线…………………..
系专业班级姓名学号
教育系高职18级学前教育专业
《学前儿童发展心理学》补考试卷（A卷）
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
得分
评卷人
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分。）
1.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（）
A.条件反射观念B.积极情绪观念C.客体永久性观念D.母亲观念
2.提出“社会文化理
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《学前儿童发展心理学》心理学B.docx
第3页，共4页第4页，共4页
第1页，共4页第2页，共4页
（密封线内不要答题）……......…密………………
（密封线内不要答题）
……......…密………………封………线…………
………………封………………线…………………..
系专业班级姓名学号
教育系高职18级学前教育专业
《学前儿童发展心理学》补考试卷（B卷）
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
得分
评卷人
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分。）
1.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（）
A.条件反射观念B.积极情绪观念C.客体永久性观念D.母亲观念
2.班杜拉的社会认知理论认为（）
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学前儿童发展心理学 学前儿童生理发展.ppt
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学前儿童发展心理学小知识.pptx
学前儿童发展心理学小
知识
2025-03-
演讲人：XXX
10
目录•学前儿童心理发展概述
CONTENTS•幼儿心理学的研究方法
•学前儿童心理过程的发展
•学前儿童个性的发展
•学前儿童心理健康与辅导
•学前儿童心理发展的环境与教育
01
学前儿童心理
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《学前儿童发展心理学教案2》.doc
四川电子机械职业技术学院教案
第 PAGE 4页，共 NUMPAGES 7页
《学前儿童发展心理学》教案2首页
授课顺序
专业及班级
12级学前班
2
授课日期
讲授课题
1.2学前儿童心理研究的理论和方法
注：
1、授课顺序：指《授课计划》中顺序次数
2、讲授课题：章/节题目，或实践教学课题等名称
【教学主要内容】
学前儿童发展心理研究的理论流派
学前儿童发展心理研究的方法
【教学目的与要求】
1、掌握：学前儿童发展心理研究的理论流派
2、熟悉：学前儿童发展心理研究的方法
【教学重点与难点】
1、学前儿童发展心理研究的理论流派
2、学前儿童发展心理研究的方法
【教学准备】
教案、黑板、粉
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《学前儿童发展心理学重点》.doc
名词解释
1.关键期,
2.依恋 3.最近发展区
4.道德感 5.观察法
6.思维：
7.意志
8
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学前儿童发展心理学重点.docx
名词解释1.关键期,2.依恋 3.最近发展区4.道德感 5.观察法6.思维：7.意志8.性格、心理
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学前儿童发展心理学试卷库.docx
试卷一及答案发布时间： [20XX 年 07 月 01 日]点击数： 19《学前儿童进展心理学》测试试题一，填空题（ 5 分，每题 0.5 分）1．留意指心理活动对肯定对象的（2．言语活动通常分为两类，内部言语和（3．感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的（）和（）；）；）的反映，知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物（）的反映
试卷一及答案
发布时间： [20XX 年 07 月 01 日]
点击数： 19
《学前儿童进展心理学》测试试题
一，填空题（ 5 分，每题 0.5 分）
1．留意指心理活动对肯定对象的（
2．言语活动通常分为两类，内部言语和（
3．感觉指人脑对直接作用
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学前儿童发展心理学表格.doc
在看图讲述或谈话活动中，观察本班幼儿的注意情况，按下表要求做记录。并对幼儿注意的个别差异及全班的整体情况作出评价和分析（包括对影响因素进行讨论）。
幼儿注意情况观察记录表 观察人
班级
序号 姓名 性别 听他人讲 发言 围绕主题插话 交头接耳 小动作 呆坐 东张西望 出怪声 走动 其它 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 说明：1）表中序号视本班儿童数目而定； 2）观察程序： a、准备好观察表格。 b、与组织活动的老师联系好，最好将儿
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学前儿童发展心理学1绪论.ppt
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学前儿童发展心理学22.doc
学前儿童发展心理学考前突击
第一章
学前儿童的概念：
正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童
学前儿童发展心理学的概念：
学前儿童发展心理学属于心理学的一个分支，研究从胎儿到入学前儿童的生理和心理机制的成长、变化规律
学前儿童发展心理学的研究领域：
生理发展：包括身体，感觉，运动
认知发展：包括记忆，思维，语言
社会性发展：包括自我，他人
学前儿童发展心理学的研究任务：
学前儿童发展心理学的任务在于描述、解释、预测和干预学前儿童的行为，可以用三个W来表示，即
what：揭示或描述学前儿童心理发展过程的共同特征和模式
when：揭示或描述这些特征与模式发展变化的时间顺序
why：对该发展变化
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学前儿童，发展心理学1.ppt
学前儿童发展心理学 主讲人：苗丽霞 2011年3月29日 课程考核方式 平时成绩*30%+期末成绩*70%=总成绩 课程主要内容 第一章 绪论 第二章 新生儿心理的发生 第三章 婴儿心理的发展 第四章 先学前儿童心理的发展 第五章 学前儿童心理的发展 第六章 学前儿童感知觉的发展 第七章 学前儿童注意的发展 第八章 学前儿童记忆的发展 课程主要内容 第九章 学前儿童想象的发展 第十章 学前儿童思维的发展 第十一章 学前儿童言语的发展 第十二章 学前儿童情绪情感的发展 第十三章 学前儿童社会性的发展 第一章 绪论 第一节 学前儿童发展心理学是研究什么的科学