现代教育思想复作习业参考答案一.doc

《现代教育思想》复习作业参考答案（一） 第一学习单元 第一章 一、填空题 1．人类 培养人 2．主体教育思想 创新教育思想 改革和发展 现代 3．理论型 政策型 4．实践 服务 基本 5．教育需要 教育事业 6．预见 调控 评价 理论指导 7．认识 8．主体 自我 9．现实 理性 本质和规律 10．思想 教育思想建设 制度 11．现实 历史 12．现实 教育实践 继承性 教育传统 13．未来 实践 创新 二、简述题 1．教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践活动。从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识无论是零散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。在狭义上，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。 2．我们根据我国教育思想与实践的现实关系状况，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育三个部分。这三个部分既相互区别又相互联系，形成我国教育思想的一种结构。 3．我们把教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用称作教育思想功能。具体地说，教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能 教育思想的认识功能是对教育事物的认识功能，是教育思想最基本的认识功能；教育思想的预见功能，是说教育思想能够超越现实、前瞻未来，告诉人们现实教育的未来发展前景和趋势，从而帮助人们以战略思维和眼光指导当前的教育实践；教育思想的导向功能是指教育思想通过论证教育目的和培养目标而指导人们的教育实践，从而发挥着导向功能；教育思想的调控功能，是说因为教育思想可以超越现实，超越经验，能够以理性的态度去认识和把握教育的本质和规律；教育思想的评价功能，是说教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系，揭示教育与人及社会的之间相互作用的规律性，从而为评价教育活动的结果提供理论的依据和尺度；教育思想的反思功能是说，教育思想能促进人们进行自我观照、自我分析、自我评价、自我总结等，使教育者理性地分析和评价自己的教育行为及结果，从而增强自己的自我教育意识，学会自我调整教育目标、改进教育策略、完善教育技能等，最终由一个自发的教育者变成一个自觉而成熟的教育者。 4．教育认识产生于教育实践，教育教育认识的基础。但是从另外的角度说，教育实践也需要教育认识的指导，教育认识是教育向导。教育思想之所以具有指导教育实践的作用，原因在于它能够帮助人们深刻地认识教育事物，把握教育事物的本质和规律。人们一旦掌握了教育的本质和规律，就可以改变教育实践中的某种被动状态，获得教育实践的自由。 5．教育思想之所以具有评价功能，是因为教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系，揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性，从而为评价教育活动的结果提供理论的依据和尺度。事实上，人们在教育实践的过程中，经济以一种教育价值观、教育功能观、教育质量观、教育效益观等等作为依据和尺度，对教育过程的结果进行评价，以此指导或引导我们的教育行为过程。 6．教育思想的反思功能是说，教育思想能促进人们进行自我观照、自我分析、自我评价、自我总结等，使教育者理性地分析和评价自己的教育行为及结果，从而增强自己的自我教育意识，学会自我调整教育目标、改进教育策略、完善教育技能等，最终由一个自发的教育者变成一个自觉而成熟的教育者。 7．所谓教育理论创新，就是面向未来研究教育的新形势、新趋势、新情况、新问题，提出教育的新理论、新学说、新主张、新观念。 三、综述题 1．实践型教育思想是整个教育思想系统的有机组成部分，是教育思想发挥指导和服务教育实践的功能与作用的基本形式和环节。教育思想是为教育实践服务的，是用来指导教育。教育思想应当帮助人们解决如何开展教育活动的技术、技能和方法问题，从而实现教育的合目的性与合规律性的统一，提高教育的质量和效益。实践型教育思想以它对教育实践研究，解决教育活动的技术、技能和方法问题，而实现教育思想指导和服务于教育实践的功能。实践型教育思想是教育思想的重要类型，是不可缺少的组成部分。 2．教育思想建设，需要对现实的和以往的教育经验进行总结，这是一个不可缺少的环节。教育经验是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思