第1节通过神经系统的调节探究学案.doc

§2－1通过神经系统的调节课内探究学案 班级：____________ 学号：______ 姓名：________________ 时间：2009-12-30 [学习目标] 1、概述神经调节的结构基础和反射。 2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 [学习重点、难点] 1．兴奋在神经纤维上的传导 2．神经元之间的传递。 [探究过程] 【情景激疑】观看刘翔110米跨栏视频。思考神经系统是怎样参与调节的？ 探究一：神经调节的结构基础和反射 【问题思考】 1、神经系统的基本组成单位是什么？ 2、神经调节的基本方式是什么？ 3、条件反射和非条件反射的区别是什么？ 4、反射的结构基础是反射弧。如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经呢？ 〖例题1〗判断正误 ①感受器是传入神经末梢，效应器就是指传出神经末梢。( ) ②没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；没有运动产生，一定是传出神经受损伤。（ ） ③反射弧只要完整就能形成反射。( ) ④一个反射弧可以只有一个神经元参与。( ) 【情景激疑】观察课本17页图2-1神经表面电位差的实验示意图。结合物理知识分析：电表为什么偏转2次且方向不同？ 探究二：兴奋在神经纤维上的传导 【问题思考】请同学们继续观察神经冲动在神经纤维上的传导模式图，回答下列问题： 1、神经纤维静息时膜内外的电位处于何种状态？ 2、神经纤维受到刺激时，兴奋部位的膜内外电位发生怎样的变化? 3、神经纤维受到刺激时，兴奋部位与相邻的未兴奋部位之间的电位一样吗？如果不一样，会造成什么结果？ 4、兴奋又是如何传导的？ 〖例题2〗在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ） A B C D A B C D 【小结】①兴奋在神经纤维上的传导形式： ②传导过程：静息电位→刺激→动作电位→ →传导和恢复 ③特点： 向传导 【情景激疑】反射弧中的两个神经元之间是有间隙的，它们不直接接触。那么兴奋还能以电流的方式由上一个神经元传给下一个神经元吗？是怎么传递的呢？ 探究三：兴奋在神经元之间的传递 【问题思考】 1、当兴奋传导到神经纤维的末梢时，通过什么结构传递到下一个神经元的呢？ 2、兴奋是通过什么介质在两个神经元之间传导的？信号转化是怎样的？ 3、兴奋在神经元之间的传递特点是什么？ 〖例题3〗下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到膜电位变化的位置是（ ） A． a和b处； B．a、b和c处； C． b、c、d和e处； D．a、b、c、d和e处。 〖变式训练〗神经冲动在体内传导的途径是（ ） A、树突→突触→神经元细胞体 B、轴突→神经元细胞体→树突→突触 C、树突→神经元细胞体→轴突→突触 D、树突→突触→轴突→神经元细胞体 【小结】①兴奋在神经元之间的传导形式： ②传导过程： 兴奋→轴突→突触小体→突触小泡→释放 →突触间隙→ （受体）→电位变化→神经冲动 ③特点： 向传导。 【情景激疑】一般成年人可以有意识的控制排尿，即可以“憋尿”；但是婴儿却经常尿床。想想原因是什么？ 探究四：神经系统的分级调节和人脑的高级功能 【问题思考】 1、结合课本20页图2-5各级中枢示意图分析：各级神经中枢有哪些功能？ 2、人的大脑皮层有哪些高级功能？ 3、结合课本图2-6分析大脑皮层S、H、W、V区的功能以及这些言语区损伤后可能出现的症状。 〖例题4〗人体完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（ ） A．脊髓、大脑、大脑 B.脑干、脊髓、大脑 C.大脑、脊髓、大脑 D．脊髓、脊髓、脑干 〖例题5〗某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人的谈话，那么他的大脑受损伤的区域是（ ） A．大脑皮层W区 B.大脑皮层S区 C.大脑皮层V区