24 京剧趣谈（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx
24京剧趣谈（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
24京剧趣谈（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册
设计思路
本节课以“京剧趣谈”为主题，旨在通过讲解京剧的基本知识、经典剧目及表演艺术，激发学生对传统文化的兴趣。结合六年级上册统编版语文课本，设计一系列活动，让学生在互动体验中感受京剧的魅力，提高审美素养。
核心素养目标
培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提升审美鉴赏能力，增强语言表达和沟通能力。通过学习京剧，锻炼学生的文化理解力和艺术鉴赏力，激发学生探索和传承传统文化的热情。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的文化素养，对中国的传统文化有一定的了解，可能对京剧有初步的认识，如了解一些基本的京剧角色、行当和经典剧目。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化普遍感兴趣，尤其对视觉和听觉艺术形式有较高的接受度。他们的学习能力强，善于通过观察、实践和体验来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有乐于合作探究的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对京剧的唱腔和表演艺术可能感到陌生和难以理解，可能会在语言和节奏上遇到障碍。此外，对于京剧的历史背景和文化内涵的把握，一些学生可能缺乏深入了解，需要教师适当引导和辅助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文六年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备京剧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如京剧角色海报、经典剧目片段等，以丰富学生的视觉和听觉体验。
3.实验器材：无特殊实验需求，无需准备实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示台，以便学生展示学习成果，营造互动式学习氛围。
教学流程
1.导入新课
详细内容：教师以提问的方式导入新课，如：“同学们，你们知道什么是京剧吗？你们对京剧有哪些了解？”随后，教师简要介绍京剧的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“京剧趣谈”。
用时：5分钟
2.新课讲授
（1）京剧的基本知识
详细内容：教师讲解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展历程、四大行当（生、旦、净、末）的特点等。通过PPT展示相关图片和视频，让学生直观了解京剧的基本面貌。
（2）京剧的经典剧目
详细内容：教师介绍几部经典京剧剧目，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，讲解剧目的故事背景、主要角色和经典唱段，让学生感受京剧的艺术魅力。
（3）京剧的表演艺术
详细内容：教师讲解京剧的表演艺术，包括唱、念、做、打四大基本功，以及脸谱、服饰等特色。通过视频展示京剧演员的表演，让学生了解京剧表演的技巧和特点。
用时：15分钟
3.实践活动
（1）角色扮演
详细内容：将学生分成小组，每组选择一个京剧角色，进行角色扮演。教师提供角色背景和表演要点，让学生在活动中体验京剧表演的魅力。
（2）京剧唱腔模仿
详细内容：教师播放京剧唱段，学生跟随模仿，感受京剧唱腔的韵味。教师指导学生注意音准、节奏和情感表达。
（3）脸谱绘制
详细内容：教师讲解脸谱的绘制方法，学生分组合作，绘制京剧脸谱。通过绘制脸谱，了解不同角色性格特点，加深对京剧的认识。
用时：15分钟
4.学生小组讨论
（1）京剧的历史价值
举例回答：学生讨论京剧在中国传统文化中的地位，如京剧作为国粹，对弘扬民族文化、传承民族精神的重要作用。
（2）京剧的艺术特色
举例回答：学生讨论京剧的艺术特色，如唱腔、表演、服饰、脸谱等方面的独特之处。
（3）京剧的传承与发展
举例回答：学生讨论如何传承和发展京剧，如加强京剧教育、创新表演形式、推广京剧文化等。
用时：10分钟
5.总结回顾
详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调京剧作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的历史价值和艺术魅力。同时，鼓励学生在日常生活中关注和传承京剧文化，提高自己的审美素养。
用时：5分钟
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
（1）学生能够了解京剧的基本知识，包括其起源、发展历程、四大行当（生、旦、净、末）的特点等。
（2）学生能够识别和描述几部经典京剧剧目，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，并理解其故事背景和主要角色。
（3）学生能够理解京剧的表演艺术，包括唱、念、做、打四大基本功，以及脸谱、服饰等特色。
2.技能提升：
（1）学生在角色扮演活动中，能够根据角色特点进行表演，提升自己的表演能力和表达能力。
（2）通过京剧唱腔模仿，学生能够提高自己的音乐素养，学会欣赏和模仿京剧唱腔。
（3）在脸谱绘制活动中，学生能够掌握基本的绘画