生物第9章第二节心脏的结构和功能.doc

心脏的结构和功能 教学目的 知识目标：知道心脏的结构，理解心脏的结构与功能相适应的特点。 能力目标：培养学生自学能力、观察能力分析问题的思维能力和与人合作交流的能力。 情感目标：教育学生科学地学习知识、分析问题、解决问题。 二、教学重点和难点　　 1.教学重点 心脏的结构和功能特点 2.教学难点　　 心脏瓣膜与血流方向的关系 三、教学方法与手段　　 教授法、小组合作探究法、心脏模型 四、教学过程 教学环节与教学内容 媒体 教师活动 学生活动 引入新课 回答： 讲授新课一、 思考问题 呈现的图片 心脏位于胸腔中部偏左，两肺之间,外形像桃子，大小与本人拳头相似。 心脏的跳动 将血液泵出心脏 与它的结构有关 观察与思考 分析讲解四个问题 　　　 　　　 　 展示心脏结构解剖图 心脏的左右跟我们书面上的左右是完全相反的，我们看到这个解剖图有四个腔；分别是左心房、左心室、右心房、右心室。 你们看到左心房左心室之间相互连通吗？心室跟心室，心房与心房呢？是否连同？ 小结：同侧的心房和心室相通，不同侧的心房和心室不相通。 听讲并回答 不连通；不连通 做笔记 展示心脏结构解剖图 看到图中左心室的壁和左心房的壁，哪一个明显厚？ 左心室跟右心室比较呢？ 心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚 回答： 左心室比左心房厚，左心室厚于右心室 展示静脉血管 前面我们在讲什么知识时也讲过瓣膜？作用？ 心脏里面也有这样的瓣膜？介绍房室瓣、动脉瓣。强调只能向一侧开，血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。 静脉，防止血液倒流 展示心脏结构解剖图 展示心脏工作分解图 展示血液在心脏内的流动流程图 讲解心脏的四个腔分别连通什么血管? 总结口诀让学生记忆“上房下室,房静室动。” 通过心脏注水实验，进一步说明血液在心脏的流通途径，以及瓣膜的作用。 我们常常看到有人做倒立。倒立时，血液也能向上流到脚趾吗？ 小结：心脏肌肉发达，能够强有力的收缩，将血液压入全身各处，又由于动脉瓣与房室瓣的防止血液倒流的作用。因此即使你做倒立，血液也能向上流到脚趾。 心脏的四个腔是怎样工作的？ 再一次仔细解释心室的壁为什么比心房的壁厚？左心室的壁为什么比右心室的壁厚？ 思考、填表回答。 课堂小结 ? 心脏是血液循环的动力器官，它昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。 达标检测 PPT展示题目 1、血液循环的动力器官是(? ) A、动脉?B、静脉 C、肺 D、心脏 2、心脏壁最厚的是（ ） A、左心室 B、右心室 C、左心房 D、右心房 3、心脏的四个腔分别与四种血管相通，下列将这种关系表达正确的是（ ） A、左心室与肺动脉连接 B、左心房与肺静脉连接 C、右心室连接上腔静脉 D、右心房连接肺静脉 学生思考后作答，并且说明不正确或者错误的原因 作业布置 完成练自册 1