76化学实验方法探究.doc

PAGE  PAGE 15 第七单元 化学实验探究 7．6 化学实验的探究 【知识结构】 【考点诠释】 1．化学实验探究的内容 物实验探究的内容十分广泛，包括“物质组成、物质结构、物质性质、物质变化规律、物质反应条件、物质的制备、检验、分离和提纯的方法探究、化学概念之间关系、化学理论确认”等。 2．化学实验探究的含义 化学实验的探究从本质上说，就是运用证据对化学及与化学有关的问题进行解释，并进行检验，从而得出结论的过程。 （1）问题是科学探究的起点。 （2）解释是科学探究的核心。 （3）解释是需要证据的；解释实质上就是一种假设，证据就是假设提出的依据。对同一个问题可以提出多种解释，从而形成多个假设。 （4）假设的检验同样需要证据；验证实质上就是进一步收集证据，证实或证伪解释的过程。 （5）被证明是正确的解释，就是问题的结论。 （6）“问题”、“证据”和“解释”是反映科学探究本质的最核心的要素。 3．化学实验探究的方法 根据化学实验探究的含义，实验探究的方法主要有：观察，猜想，假设，检验、推理、归纳等。 4．化学实验探究的能力要求 （1）必须具备提出问题的能力。能根据实验事实，提出有质量、有水平的问题，这是实验探究的前提； （2）必须具备解释问题的能力。为了解释提出的问题，应学会从多角度、多方面、多渠道提出各种假设进行解释。 （3）必须具备收集证据的能力。为了证实提出的假设，必须多方收集相关证据，证实或证伪相关的解释。 （4）必须具备分析推理的能力。实验探究就是要通过实验现象，进行分析推理，来证明假设的正确与否 （5）必须具备概括总结能力。被证明是正确的解释，就是问题的结论，这个结论的表述就必须进行概括和总结。 5．化学实验探究的一般程序 化学课程标准中的科学探究是由八个要素构成的，它们分别是：“提出问题，猜想与假设，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流”等。科学探究的这八个要素，与反映科学探究 HYPERLINK /tkc057a/mingci.asp?id=45 \t _blank 本质的最核心的三个要素之间是统一的，一致的。猜想与假设实际上就是解释；对假设的验证有理论检验和实验检验，其中实验检验是最直接、最有力的验证；如何进行实验验证，须要制定计划，进行实验；由于每个学生提出假设所依据的经验和知识不同，因而对同一个问题每个学生所作出解释并不完全一样，这就需要同学之间、小组之间交流各自的看法和观点（解释及解释所依赖的证据），并对这些看法和观点作出评价。 6．化学实验探究题型归类 （1）对化学原理的探究 （2）对反应条件的探究 （3）对物质性质的探究 （4）对反应机理的探究 （5）对实验中反常现象的探究 （6）对反应产物的探究 （7）对物质制备反应装置探究 【例题精析】 【例1】在溴水中加入镁粉，溴水褪色。对于褪色的原因，甲认为是溴溶于水后，溴和水发生了可逆反应：Br2+H2OHBr+HBrO，当向溴水中加入镁粉之后，则发生以下两种反应：Mg+2HBr→MgBr2+H2↑，Mg+2HBrO→Mg(BrO)2+H2↑，由于上述反应的发生，使溴水中的平衡向正反应方向移动，从而使溴水褪色；乙认为，镁是活泼的金属元素，在溴水中存在大量的溴，应该是溴与镁粉直接反应：Mg+Br2→MgBr2而使溴水褪色。怎样确定哪种解释正确? ?【考点分析】这是一个对化学反应原理探究的实验题。探究在溴水中加入镁粉，溴水褪色的原因。 【思维点悟】（1）在溴水中加入镁粉，看是否在短时间内有大量气体产生，若甲的解释正确，则会看到大量气泡产生；若乙的解释有道理，则仅仅开始时有少量气泡产生；（2）把镁粉加入到Br2的CCl4溶液中（或者液溴中，但由于液溴易挥发，通常用Br2的CCl4溶液），振荡，看溴的CCl4溶液（或液溴）是否褪色，如果不褪色，说明镁不能与干燥的溴发生反应；（3）向溴的CCl4溶液中加入少量水，再加入镁粉，振荡，看溴的CCl4溶液是否褪色，再加入少量的无水CuSO4，振荡，观察现象，根据实验现象就可作出结论。 【正确答案】（1）在溴水中加入镁粉，立即有大量气体产生，则甲的解释有道理；如果是仅开始时有少量气泡产生，溴水的颜色逐渐褪去，则乙的解释有道理；（2）把镁粉加入到Br2的CCl4溶液中，振荡，如果不褪色，说明镁不能与无水的溴发生反应；（3）再向（2）中加入少量水，振荡，若溴的CCl4溶液褪色，再加入少量的无水CuSO4，振荡，若变蓝，则说明乙的解释有道理。 【例2】新近发现了烯烃的一种新反应,当RCH==CHR’(I)在苯中用一种特殊的催化剂处理时,歧化成RCH==CHR(II)和R’CH==CHR’(III),即 ?2R