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幼儿园幼小衔接家长会快乐成长乐于学习课件.doc

发布:2022-05-05约2.06千字共6页下载文档
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  幼儿园幼小衔接家长会快乐成长乐于学习 课件主要包含了 课件,幼儿园课程与小学课程形式不同,幼儿从哪里学习?幼小如何衔接,溺爱就是害,学会真正爱孩子,做忽视型家长与包办型家长都不可取,畅想美好的小学生活等内容, 。   快乐成长 乐于学习 ——幼小衔接   幼儿园课程与小学课程形式不同   在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作掌握80%,   靠看掌握50%,靠听掌握15%。   在小学阶段50%靠听讲,50%靠板书和课本   幼儿从哪里学习?   智力因素培养主要体现在课堂学习中(智商)   非智力因素培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中(情商)   幼小如何衔接   1、 良好生活习惯的培养   自己的事情自己做   案例:奶奶追着孙子喂饭。   学会真正爱孩子   1、不迁就:让孩子懂得应该和不应该。   2、不纵容:教孩子学会辨别对与错。   3、不代替:做一个“有心的懒妈妈”。   “为人母者,不患不慈,患于知爱而   不知教也”   ——司马光   2、进行学习动机与态度的培养   3、交往的能力培养   案例:红伟入学后不断打同学,爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼,回家后爸爸越想越气,这么大年纪还经常替儿子低头认错,于是,家里又出演了一场“暴力片”。   温馨建议:孩子入学后,需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境,融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事,多创造孩子与人交往的机会,更要以身作则做好表率。   分享:家长行为是一种投射,孩子的行为是一种反射。   4、责任意识的培养   案例:潘军入学都两个月了,每天回到家里就想玩,不想做作业,父母说他还像在幼儿园一样,一点学习的样子都没有,真是急死人。   5、效率意识的培养   案例:小斌懂事听话,可是做事慢慢吞吞,作业经常最后一个完成。   温馨建议:天生慢性子的孩子,在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练,包括做完一个游戏,画完一幅画都要明确时间。   6、角色转变的培养   案例:   做忽视型家长与包办型家长 都不可取   忽视型家长——   一切都不以为然,家长就不能正式错误,长大了自然就好了,总抱着“船到桥头自然直”的想法。   包办型家长——   属于紧张型,总是担心孩子能力有限,做不好,什么都要插把手,要知道勤快人是懒人的奴隶,是孩子背着书包上学学知识,你不能总代替他动脑、动手。   省心与不省心之解说:   开始的时候费力气培养,   现在费心,以后省心;   开始的时候放任、松懈,   看似省心,以后费心。   习惯性培养的规律 21-30次   改变习惯 从父母做起   创造良好的家庭学习气氛   读读书,看看报,做热爱学习的榜样。   父母应明白这样的道理——“身教重于言教”。   不要跟孩子唠叨   有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。   是关心孩子?还是干扰孩子?   提醒各位父母注意:   不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。   接待客人注意不影响孩子   家庭教育电视化的危害   孩子不安心学习、写作业有哪些表现?   安静型   一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、   做功课,但实际上却在神游四方,心不在焉。   拖拉型   有些孩子做功课就像是在无休止的长跑,   别人都去游戏了,他还在跟铅笔、作业本较劲,   从放学回家一直做到深更半夜,可作业仍然质   量低下、漏洞多多、错误百出。   好动型   有的孩子很不“安分”,刚坐下来没一会   儿,就要跑东跑西,拿东西吃、上厕所,一句   话——没有停下来的时候。   畅想美好的小学生活   把学校的快乐生活分享给孩子   让孩子感觉到小学生活有趣有意义的   建构孩子快乐的学习心理   做永远支持孩子的家长   幼小衔接——一日行为规范儿歌   上 学 清晨起,精神爽,穿戴齐,来学校。 进校门,守纪律,见师长,要问好。 两 操 健身体,做两操,勤锻炼,争达标。 集合时,静齐快,动作齐,效果好。 升 旗 升国旗,要肃立,行队礼,须规范。 敬国旗,唱国歌,爱祖国,永牢记。 上 课 铃声响,进课堂,坐端正,齐用品。 上课时,专心听,要发言,先举手。 课 间 讲文明,有礼貌,上下楼,靠右行。 走廊里,不奔跑,互谦让,不打闹。   两 餐 用餐前,洗净手,领餐时,守秩序。 不挑吃,惜粮食,爱整洁,桌面净。   环 保 爱清洁,成习惯,个人事,要自理。 爱公物,护花草,节水电,懂环保。   放 学 离校前,门窗闭,师生间,互致礼。 出校门,排队行,学自护,保平安。   作 业 学知识,乐动手,做作业,要认真。 字工整,卷面净,功课毕,速整理。   总之,幼小
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