2009年龙岩市八年级学业考试-.doc

2009年龙岩市八年级学业考试 生物试题质量分析报告 一、试题评价 1．1总体评价 能以部颁生物学科课程标准和省颁《考试大纲》为命题依据，并结合我市课改实验的教学实际和所学教材，根据课程目标、内容标准和具体内容标准进行考查。试卷保持去年的结构、题型，题量大体相当，着眼于课程改革的新理念，凸现了对学生能力和素质的考查。试题继承了往年优点，如：在考查中渗透新课程理念，转变教师的教学观念和学生学习方式等。同时也有所创新，如：①②增加识图题来体现生物学的直观教学；③增加资料分析题来考查学生理解、处理和运用信息的综合能力④增加创设探究性学习的情境，从学生生活环境中的现象或生活经历为切入点，提出探究性问题，考查学生的观察、动手、实践能力；把握试题的难易度。从整体上看，试题符合考试大纲的要求，体现了基础性、科学性、时代性、性，对推进我市素质教育和初中生物课堂教学改革具有良好的导向作用。1．2试题特点 1．2．1侧重考查基础，注重发展。所涉及的知识大多是生物学基本概念和基本技能，是学生们今后进一步学习生物学的基础。题干的设置、资料的选用紧扣课标、教材，引导教学依标本。 1．2．2 试题覆盖面广，重点突出。试题涵盖了内容标准的10个一级主题、个具体内容标准。同时，重点考查了科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物和生物圈中的人等重点内容和学科主干知识。本试卷考查的知识点分布如下： 试 题 知 识 点 分 布 统 计 表 各 大 主 题 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 合计 选 择 题 50 非选择题 0 4 50 合 计 17 4 0 6 100 1．2．3题型配置合理，适中。试卷共有两大类型题目：单项选择题（50分）和非选择题（填空、连线、识图、探究等，计50分）。主观性题目与客观性题目搭配合理，设置开放性试题留给学生自由发挥的余地较大，适应了不同学生的求知需要，能满足不同发展水平学生的需求。 试题难度，易、中、难题目的分值比例接近8﹕1﹕1，全卷难度0．。能有效地甄别考生的水平，有良好的区分度。 1．2．4突出能力考查，体现素质。整份试题以能力立意命题，突出考察学生的理解能力、分析能力、识图能力、实验能力。引导教学注重探究过程和方法，从试题命制上看，注重了科学探究过程、动手实践、科学方法的考查。注重对识图、析表等综合能力的考查，试题中纯机械化记忆的题目较少，多数是要在思考、比较、分析的基础上才能得到正确答案。许多解题需要的信息隐藏在图形中，考生只有认真看图、分析图形的含义，才能正确作答。同时也考查了学生理解信息、处理信息和运用信息等综合应用的能力、知识迁移能力和解决问题能力。 1．2．5关注社会生活，联系实际。加强试题素材与生产、生活及学生认知特点的联系，重视考查生物科学技术在生活实际、生产实践和社会发展中的应用以及生物学知识对个人生活的指导作用。题干以社会普遍关心的热点为背景，考查生物学知识在社会生活、社会发展中的作用和意义。 1．3试题不足 1．3．1 着重考查学生的基础知识和基本技能，对综合创新能力的考查。 1．3．2 对学习过程及方法的考查体现。 1．3．3 对实验、实践和探究的实际操作能力的考查较。 1．3．41．3． 个别试题难度偏大。 二、答题情况分析 2．1考试成绩统计 区域 考生人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 标准差 100-100人数 漳平市 3,05 72.01 2,256 0.74 1,502 0.49 22.61 18 新罗区 5,096 71.25 3,80 0.75 2,118 0.42 19.44 4 长汀县 6,36 69.24 4,530 0.71 2,292 0.36 18.80 4 连城县 5,15 69.23 3,639 0.70 2,068 0.40 21.06 2 武平县 4,83 67.63 3,219 0.67 1,885 0.39 22.27 6 永定县 3,36 67.13 2,250 0.66 1,207 0.36 21.32 6 上杭县 6,764.77 4,168 0.62 2,176 0.32 22.01 1 全体 34,668.48 23,812 0.69 13,248 0.38 21.09 41 分 数 段 统 计 分数段 人数 比例% 累计人数 累计比例% 100-100 41 0.12 41 0.12 90-99 5,390 15.55 5,431 15.66 80-89 7,817 22.54 13,248 38.21 70-79 5,873 16.94 19,121 55.15 60-69 4,691 13.53 23,812 68.68 50-59 3,616