《古诗文阅读学案31.doc

学案31　如何读懂古诗 　　学案目标　掌握读懂古代诗歌的方法技巧。 古诗鉴赏，其基础是要读懂诗歌。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，读懂诗歌是关键；对于命题者来说，如何引导学生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。近几年的高考诗歌鉴赏设题已开始倾向于此。 读懂一首古诗，说到底就是知道该诗诗句意思，把握写作内容，以及知道作品是按什么样的思路和层次写的。为此，要具备一定的知识积累。其中最为重要的是做好以下几方面积累。 一、了解诗歌常见意象的寓意 1．知识梳理 意象是融入了诗人主观情感的事与物，长期以来，有些被诗人写进诗中的事物具有了特定的寓意。如“杨柳”暗喻离别，“梧桐”意味着凄凉悲伤，“采薇”借代隐士等。这些具有特定寓意的意象在平时学习中要记住，这对读懂考场诗歌有很大的帮助。 2．演练体悟 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。　惊梦觉，弄清时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、了解古典诗歌常见题材及其表达的思想内容 1．知识梳理 古典诗歌根据题材的不同可分为许多类型，常见的有思乡怀人诗、伤春悲秋诗、忧国伤时诗、怀古伤今诗、托物言志诗、山水田园诗、边塞军旅诗等。平时要熟悉各种题材的诗歌所表达的思想内容，考试时才能派上用场。如咏史诗抒发的是物是人非、光阴易逝、今非昔比、怀才不遇等感情；边塞诗或写边塞风情，或述征人之怨，或诉思乡之苦。 2．演练体悟 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 孤　桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠①，愿斫五弦琴②。 注　①明时：政治清明的时代。愠：疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：舜帝曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 (1)前六句表现了桐树怎样的特点？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)诗人借孤桐形象表达了怎样的人生态度和思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、了解古典诗歌常见的表达技巧 1．知识梳理 诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和行文结构四个方面，表现手法、修辞手法是识记理解的重点，在平时学习中可以把它们与诗歌题材结合起来。懂得诗歌的表达技巧，也是读懂、鉴赏诗歌的必备条件。如2010年山东卷考的是一首咏物诗，知道其表现手法后，就不难看出诗的思想感情了。又如2008年山东卷第14题第2问，只有在把握住了细节描写的手法后，才能把握诗人细腻的情感变化。 这里，特别说说懂得诗歌的篇章结构技巧对读懂诗歌的重要作用。如近体诗讲究起承转合，第三联(句)为“转”，转换写作内容及手法，这对把握诗的层次很重要。又如诗歌通常卒章显志，在篇末交代主旨和情感。再如词分上下片，一般上片写景，下片抒情。这些特点对读懂诗歌帮助特别大。 2．演练体悟 阅读下面一首诗，回答问题。 题竹石牧牛(并引) 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时 ①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。 注　①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 (1)这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答：________________________________________________________________________