北师大版二年级下册数学《租船》名师教案.pdf

新北师大数学二年级下册-《租船》.ppt 北师大版 二年级下册 第一单元;至少限乘4人是什么意思？限乘4;限乘4人至少要租几条船？要租6;限乘4人限乘4人22÷45条2;用你喜欢的方法画一画，写一写。;30÷93时3元答：租1条船最;22÷4＝5（条）······;小结：运用有余数的除法知识解决;25÷3＝8（套）······;无标题

2016-07-24 约小于1千字 10页立即下载

北师大版数学二年级下册《租船》课件版.ppt * 小朋友们，我们一起去划船吧！ 21个同学去划船，至少需要租几只船？每只船每时3元限乘4人 21个同学去划船,至少要租几条船? = (条) …… (人) 21 ÷ 4 5 1 答:至少要租6条船. 剩下的人要坐一只船,所以至少要租6只船. 还剩下1人坐一只船. 怎么样分配合理呢？每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？答：10元钱最多划3时。 = (时) …… (元) 10 ÷ 3 3 1 剩下1元钱,不够划1时,所以最多能划3时. 9枝铅笔，平均分给4个同学，每人最多分到几枝？答:每人最多分到2枝. = (枝) …… (枝) 9 ÷ 4

2015-11-02 约小于1千字 17页立即下载

1.6 租船(2)（教案）二年级数学下册北师大版.docx 第6课时租船(2) 教学内容 北师大版二年级下册教材第11~12页“试一试”及相应的练习。内容简析问题串1：通过解决“试一试”中的“租1条船最多可以划几小时”的问题，引导学生尝试怎样解决“最多”的问题，体会“至少”“最多”的区别，理解用有余数除法解决问题的模型。问题串2：通过学习用有余数除法解决“最多”的问题的计算方法，理解算理。教学目标 1.能读懂情境图中蕴含的信息，运用有余数除法解决生活中的“最多”问题，体会用“去尾法”处理余数的数学模型。 2.在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会“去尾法”的意义。 3.感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣，感受除法与生活的

2025-04-03 约3.08千字 7页立即下载

2024二年级数学下册一除法第八课时租船教案北师大版.docx Page1 租船教学内容租船课型新授课课时目标学问技能：敏捷运用有余数的除法与有关学问，解决生活中简洁的实际问题，发展应用意识。过程与方法：引导学生在合作沟通中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的看法。情感看法价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验胜利的喜悦，加强学生平安教化。重点难点重点：解决实际问题难点：敏捷处理有余数除法中依据实际状况而定的余数。教学打算挂图教学时数第8课时节次第8节教学过程老师教学活动学生学习活动特性思索部分一、复习 1.最大能填几？（指名口答）（）×6＜258×（）＜387×（）＜40 2.列竖式计算（全班齐

2025-04-09 约1.14千字 2页立即下载

2024二年级数学下册一除法第九课时租船练习课教案北师大版.docx Page1 租船练习课教学内容租船练习课教学时数第9课时节次第9节教学过程老师教学活动学生学习活动特性思索部分一、复习，回顾同学们，上节课我们学习了哪些内容？现在以小组为单位，相互探讨，回忆我们上节课的学问，然后小组派代表来汇报你们探讨的结果。二、巩固练习 1.基础练习。（1）（）里最大能填几？ 6×（）＜549×（）＜25 3×（）＜249×（）＜47 3×（）＜247×（）＜44 （2）用竖式计算。 47÷932÷7 41÷842÷6 27÷437÷5 2.解决问题。（1）新园公司18名职工乘车去博物馆，已知每辆汽车最多可以乘4人，他们至少须要几辆汽车？（

2025-03-30 约小于1千字 2页立即下载

北师大版数学小学二年级“租船”.doc 租船教学目标：1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 1.对学生进行安全教育。重点难点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教具准备：投影仪、学生准备小棒。教学过程：一、?????? 复习 1.最大能填几？（指名口答）（?? ）×6＜25???? 8×（?? ）＜38???? 7×（?? ）＜40 2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正） 48÷5=???? 3

2017-05-17 约1.13千字 2页立即下载

北师大版小学数学二年级“租船”.doc 租船教学目标：1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。教学重点：1、运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。2、培养学生勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。教学难点：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。教具：多媒体、租船情景图教学过程：一、创设情景、激趣导入??? 春天到了，老师带孩子们去公园划船，我们来看看吧。师投影出情景图让学生观察。让学生说说他们在做什么，租船。揭题：租船。这节课我们就通过租船来学习新的知识。二、小组

2017-05-16 约1.12千字 2页立即下载

2018-06-24 约3.1千字 24页立即下载

1.5 租船课件 北师大版数学二年级下册.pptx 租船 1、感知进一法和去尾法两类问题。能够通过对比辨析得出它们的区别与联系，并正确解答问题。（重难点）2、利用情境引入课题，感受数学与生活的联系，并在对比辨析中，感悟数学方法。说一说，你从图中知道了哪些数学信息？限乘4人我们有22人。提示：解决租船问题时，应重点关注每条船限乘的人数和去划船的总人数。限乘4人我们有22人。有22人……“限乘4人”就是每条船坐1人、2人、3人、4人都可以，不能超过4人。要租6条船。至少要租几条船？做一做，说一说。每条船要坐满4人，最后余下的人，也要坐一条船。提示：只有每条船乘坐的人数最多，需要的船才会最少。方法一：画图法剩余的2人也需要租1条船。要租6条船。

2025-03-26 约1.38千字 13页立即下载

【精品ppt教学课件】北师大教材二年级数学下册 租船.ppt 平均每个小朋友分几个?还剩几个? 11 ÷ 3 3 （个） …… 2 （个）答:平均每个小朋友分3个,还剩2个。 * 21个同学去划船，至少需要租几只船？ * 说一说你是怎样想的？（1）在小组内说说你的想法。（2）你认为怎样分配合理？ * 每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？答：10元钱最多划3时。 10 ÷ 3 3 （时） …… 1 （元） * 1. 教室里有40把椅子，最少搬出几把，就可以平均摆成6排？ 2. 国庆节挂气球，按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序挂，一共挂了50个气球，第50个气球是什么颜色？ *

2018-04-13 约小于1千字 6页立即下载

北师大版小学二年级下册数学《租船》课件PPT[整理].ppt 北师大版二年级数学下册;学习目标;复习;21个同学去划船，至少需要租几只船？;;每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？;思维训练;3.一块花布长25米，做一套衣服用3米，最多能做几套衣服？4.25本课外读物，平均分给6个小组，每组分到多少本，还余下多少本？;5.32个茶杯，每6个装一盒，可以装几盒，还余下几个？6.22个橘子，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几个？还剩余几个？;再见，同学们！

2017-04-19 约小于1千字 10页立即下载

北师大版数学二年级下册《租船》PPT课件.ppt 学习目标把学过的除法用到生活中去，解决实际生活中的一些简单问题。 3.一块花布长25米，做一套衣服用3米，最多能做几套衣服？4.25本课外读物，平均分给6个小组，每组分到多少本，还余下多少本？ 5.32个茶杯，没6个装一盒，可以装几盒，还余下几个？6.22个橘子，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几个？还剩余几个？ * 平均每个小朋友分几个?还剩几个? 11 ÷ 3 3 （个） …… 2 （个）答:平均每个小朋友分3个,还剩2个。 21个同学去划船，至少需要租几只船？说一说你是怎样想的？（1）在小组内说说你的想法。（2）你认为怎样分配合理？每只船每时

2016-09-13 约小于1千字 11页立即下载

《除法——租船》（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学二年级下册.docx 《除法——租船》（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学二年级下册 主备人备课成员教学内容《除法——租船》（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学二年级下册 本节课的教学内容为北师大版数学二年级下册第二单元《除法》中的第4课时《除法——租船》。本节课主要学习用除法解决生活中的实际问题，内容包括： 1.理解“平均分”的概念，并能够用除法表示平均分的过程。 2.学习如何将总数平均分配到几个相同的部分中，并得出每部分的数量。 3.通过解决租船问题，培养运用除法解决实际问题的能力。核心素养目标 1.培养学生的逻辑思维能力，通过解决“租船”问题，提高学生运用数学知识分析问题和解决问题

2025-01-23 约3.6千字 4页立即下载

北师大版数学二年级下册《租船》听课记录表.pdf 北师大版数学二年级下册《租船》听课记录表学校班级课题租船执教者课堂教学过程随堂教学思考点评与建议（一）教学导入教师以最大能填几口算题开场，通过板书「()×625」「8× ()38」激活学生试商经验。三位学生板演48÷5、36÷6、53÷71.教学亮点：问题链设计精的竖式计算时，教师敏锐发现某生在53÷7中商7余4的试商错妙，余数2人如何处理-怎误，及时追问余数比除数大时怎么办，引发全班回顾余数性质。样分配更合理-为什么不能复习环节既检验了旧知，又为后续租船问题中的进一法埋下伏超载的递进式提问，推动笔。思维向纵深发展。学具操作（二）新课教授与算式推导结合紧密，如用展示教材主

2025-04-21 约1.8千字 2页立即下载

北师大版数学二年级下册《租船》听课记录表.docx 北师大版数学二年级下册《租船》听课记录表学校班级课题租船执教者课堂教学过程随堂教学思考点评与建议（一）教学导入教师以最大能填几口算题开场，通过板书「()×625」「8×()38」激活学生试商经验。三位学生板演48÷5、36÷6、53÷7的竖式计算时，教师敏锐发现某生在53÷7中商7余4的试商错误，及时追问余数比除数大时怎么办，引发全班回顾余数性质。复习环节既检验了旧知，又为后续租船问题中的进一法埋下伏笔。（二）新课教授展示教材主题图后，教师以发现哪些数学信息的开放提问展开，学生迅速捕捉到22人租船限乘4人的核心条件。针对至少要租几条船问题，教师采用先独立思考后小组交流策略

2025-04-22 约1.24千字 2页立即下载