(古代诗歌鉴赏教案8.doc

北京市垂杨柳中学教案 课 题 古代诗歌鉴赏教案 授课日期 第 课时 授课类型 共 课时 单元课 标分析 北京卷关于古代诗歌阅读部分的总体要求是“能阅读浅易的古典诗词”具体要求有两点：“古典诗词内容的理解”和“古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏”。分析近几年的考题，可以看出，高考诗歌鉴赏部分的题目是以“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料，注重对诗歌本身的理解，然后在理解的基础上作一定程度的鉴赏。 “古典诗词内容的理解”，重在对诗歌中所塑造的形象、对诗句含义的理解，以及对作者在诗歌中所表达的思想感情的把握。 “古典诗词语言的鉴赏”，重在品评诗句中某个字的含义、艺术效果、蕴含的情感（炼字）以及对语言风格的概括。 “古典诗词表达技巧的鉴赏“，重在分析作品在构思谋篇、选择材料、安排情节、刻画人物、描摹手段等方面的艺术特色及表达效果。 “古典诗词意境的鉴赏“，重在对诗歌中景物的特点及作者于其中所蕴含的思想感情的分析。 高考中诗歌鉴赏部分的题型有三种：选择题、填空题、简答题 高考中诗歌鉴赏部分的变化： 1、 题目中的诗歌选择范围更广。 2、从题型上来看，更注重主观表达题。 单元学 情分析 学生对于古代诗歌阅读不清楚怎么学、怎样读懂。所以，教学重点在于教会学生怎么学：诗歌鉴赏能力不是一时半会就可以提高的，准备解答鉴赏题也不是光凭一些技巧就可以的，它要求学生具有一定的诗歌鉴赏方面的知识储备，要求以大量的诗歌作品阅读和诗歌鉴赏材料阅读作为基础，因此我们在复习中应注意： 1、 强化积累。 2、 诗歌内容的理解，要放在一般闻言词汇理解地基础上。学习中应该将诗歌鉴赏能力的培养与文言文散文阅读能力的培养相结合。 3、 古典诗词复习备考时，对文学鉴赏中常见、常用的名词术语和鉴赏方法要比较科学简洁的归纳整理。 4、 利用教材中的古典诗词范例，进行鉴赏的实际操作训练。 5、 培养全面审题以及对题目注释和诗歌诗句内容整体关照、相互提示的意识。 6、 在文学鉴赏中有意识地调动日常学习中的积累，学会知识之间的迁移。 教学目标 山水田园诗的概念、特点、常见表现手法以及鉴赏思路的识记理解。 让学生能够运用山水田园诗的鉴赏方法，阅读理解山水田园诗诗歌中作者要表达的思想感情。 教学重点 山水田园诗的概念、特点、常见表现手法以及鉴赏思路的识记理解。 教学难点 让学生能够运用山水田园诗的鉴赏方法，阅读理解山水田园诗歌中作者要表达的思想感情。 教学方法 讲授法 板书设计 山水田园诗的鉴赏方法 教师活动 学生活动 设计意图 导入 课堂前侧 山水田园诗诗歌概念、特点的理解 学生回答 检查学生的预习情况，强调预习工作的重要性。 课堂活动 古代诗歌鉴赏复习学案（六） 学习目标： 识记山水田园诗的含义、特点、常用手法。 明确山水田园诗的鉴赏思路以及情感类别。 课堂活动： 山水田园诗的概念： 山水田园诗的特点：（可以从其概念中提炼） 山水田园诗的表现手法： 山水田园诗的鉴赏思路： 1、 2、 3、 4、 山水田园诗的表现手法鉴赏以及情感类别归纳： 夜雪 白居易 已讶衾枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重， 时闻折竹声。 注：这首诗作于元和十年(815)至十三年贬江州时。 绝句 杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。