设计“CA6140车床”拨叉(831001-831009系列)零件的机械加工设计“CA6140车床”拨叉(831001-831009系列)零件的机械加工.pdf

“CA6140车床”拨叉课程设计说明书 设计题目： 设计 “CA6140车床”拨叉 （831001-831009系列）零件的机械 加工 工艺规程及工艺装备 （中批量生产） 1 题目 设计 “CA6140车床”拨叉零件的机械加工工艺规程及工艺装 备 （中批量生产） 内容 1.零件图 一张 2．毛坯图 一张 3．机械制造加工工艺过程综合卡片 一张 4．结构设计装配图 一张 5．结构设计零件图 一张 6．课程设计说明书 一份 2 前 言 通过机床工艺及夹具设计，汇总所学专业知识如一体(如 《公差于 配合》、《机械零件设计》、《金属切削机床》、《机械制造工艺》等)。让 我们对所学的专业课得以巩固、复习及实用，在理论与实践上有机结 合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与理解，并为以后的实际工 作奠定坚实的基础！ 在些次设计中我们主要是设计CA6140拨叉的铣床夹具。在此次课 程设计过程中，我小组成员齐心协力、共同努力完成了此项设计。在 此期间查阅了大量的书籍，并且得到了有关老师的指点。 3 一． 设计的目的： 机械制造工艺学课程设计,是在学完机械制造工艺学及夹具设计 原理课程，经过生产实习取得感性知识后进行的一项教学环节；在老 师的指导下，要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课 程，并且独立完成的一项工程基本训练。同时，也为以后搞好毕业设 计打下良好基础。通过课程设计达到以下目的： 1、能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知 识，正确地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺规 程等问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。 2、通过对零件某道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般方 法。通过学生亲手设计夹具 （或量具）的训练，提高结构设计的能力。 3、课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、查 询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。 二． 零件的分析 （一）、零件的作用：题目给定的零件是CA6140 拨叉 （见附图 1）它 位于车床变速机构中，主要起换档，使主轴回转运动按照工作者的要 求进行工作。宽度为30+0.0120mm 的面 寸精度要求很高，因为在拨叉拔动使滑 移齿轮时如果槽的尺寸精度不高或间隙 很大时，滑移齿轮得不到很高的位置精 度。所以，宽度为30+0.0120mm 的面的槽和滑 4 移齿轮的配合精度要求很高。 （二）、零件的工艺分析： CA6140 拨叉共有两组加工表面。 1. 以花键孔的中心线为基准的加工面 +0.23 +0.28 这一组面包括Ø26 mm 的六齿方花键孔、Ø23 花键底孔两 0 0 0