七年级语文下册《竹影》公开课教案【教学设计】.docx

七年级语文下册《竹影》公开课教案【教学设计】　　　　点击优秀《竹影》公开课教案Word版本：　　 《竹影》公开课教案优秀.rar (31.33 KB)　　　　七年级语文下册《竹影》公开课教案【教学设计】　　【学习目标】　　１、体味本文生动形象的描写；　　２、体会本文所表示出的天真烂漫的童真、童趣；　　３、了解中国画与西洋画的不同特点。　　【教学重点】　　学习本文生动形象的描写，体会本文所表示出的天真烂漫的童真、童趣。　　【课时布置】　　一课时　　【课前准备】　　１、初读课文，了解课文大意；　　２、将预习中发现的问题写在作业本上；　　３、同学查找丰子恺的漫画或散文。　　【教学过程】　　一、导入新课　　用儿歌《影子》导入，同学齐读儿歌：　　影子　　影子在前，　　影子在后，　　影子是个小黑狗，　　经常跟着我；　　影子在左，　　影子在右，　　影子是个好朋友，　　经常陪着我。　　今天我们就来学习一篇与影子有关的文章──《竹影》。（板书课题）　　二、简介作者　　１、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；　　２、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成绩的艺术大师，他在绘画和散文创作方面成绩颇丰。　　三、整体感知　　１、朗读课文，感知课文大意：　　⑴同学读完课文后，教师用多媒体展示生字、词和其注音。　　⑵要求同学用一句话概括课文内容。　　２、讨论、明确中心：　　问题：本文中除了写人物活动外，还涉和哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表示什么样的中心？　　同学讨论后明确：本文表示天真烂漫的童真、童趣。　　四、探究交流　　１、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。　　２、在小组内交流自身所找生动形象的描写句，并陈说理由。　　五、质疑问难　　在小组内交流自身在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，一起解决。　　六、延伸拓展　　１、小结导入：本文表示了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家无妨回忆一下《童趣》。　　２、复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。　　３、延伸拓展：　　⑴述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表示童真、童趣，时间不超越2分钟。同学先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。　　⑵讨论课后“研讨与练习”三。　　⑶教师小结。　　七、巩固拓展　　１、丰子恺的胜利与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“假如我是家长”为题写一篇短文，畅谈自身的教育构想。　　２、细读课文第６段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画。　　【课后记】　　本文充溢了童趣，在授课过程中要引导同学主动进行探究，进行考虑；同时，也可以借助本课的学习协助同学树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点，协助同学树立正确的艺术观。　　　　　　　　点击优秀《竹影》公开课教案Word版本：　　 《竹影》公开课教案优秀.rar (31.33 KB)　　　　七年级语文下册《竹影》公开课教案【教学设计】　　【学习目标】　　１、体味本文生动形象的描写；　　２、体会本文所表示出的天真烂漫的童真、童趣；　　３、了解中国画与西洋画的不同特点。　　【教学重点】　　学习本文生动形象的描写，体会本文所表示出的天真烂漫的童真、童趣。　　【课时布置】　　一课时　　【课前准备】　　１、初读课文，了解课文大意；　　２、将预习中发现的问题写在作业本上；　　３、同学查找丰子恺的漫画或散文。　　【教学过程】　　一、导入新课　　用儿歌《影子》导入，同学齐读儿歌：　　影子　　影子在前，　　影子在后，　　影子是个小黑狗，　　经常跟着我；　　影子在左，　　影子在右，　　影子是个好朋友，　　经常陪着我。　　今天我们就来学习一篇与影子有关的文章──《竹影》。（板书课题）　　二、简介作者　　１、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；　　２、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成绩的艺术大师，他在绘画和散文创作方面成绩颇丰。　　三、整体感知　　１、朗读课文，感知课文大意：　　⑴同学读完课文后，教师用多媒体展示生字、词和其注音。　　⑵要求同学用一句话概括课文内容。　　２、讨论、明确中心：　　问题：本文中除了写人物活动外，还涉和哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表示什么样的中心？　　同学讨论后明确：本文表示天真烂漫的童真、童趣。　　四、探究交流　　１、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。　　２、在小组