昌樂二中课堂教学与管理模式.ppt

民办高校课堂教学管理模式论文.docx 2019年民办高校课堂教学管理模式论文　　　　一、民办高校课堂教学管理中存在的问题 ? 　　　　民办高校学生思想较活跃,学生的形象思维、动手能力并不差,但由于其来源参差不齐,普遍地存在着基础偏低、学习信心问题、学习习惯问题、自律性不够等诸多问题。这些问题学生在课堂上表现明显,加上有些教师的教学艺术欠缺与引导不力,致使课堂教学管理中出现以下不良情况: ? 　　　　(一)课堂活力不足。少数教师忽视民办院校学生的思维特点和兴趣,教学方法单一、且讲授不甚得法,讲课从理论到理论,没有节奏感,又缺乏有效的课堂管理经验,师生之间缺少互动,使课堂缺乏生气和活力。 ? 　　　　(二)课堂

2019-08-21 约4.05千字 8页立即下载

昌乐二中271课堂教学模式.doc 昌乐二中“271课堂教学模式”启示 ??? 昌乐二中在课改之前，曾被外界誉为“山东省领跑高中”，其升学率一直名列前茅。“领跑”的高中也需要改？高中课改如何选择切入口？高中如何处理好教书与育人、学生个性发展与全面发展、教师发展与学生发展、素质教育与升学的关系？ ??? 与杜郎口中学一样，昌乐二中也是靠模式“起家”的，昌乐二中把“模式”再一次扩展延伸，把“课上”和“课下”焊接起来，形成了一个相对完整的“271学习态”。 ??? ?271学习态有五个含义： ?一、时间的划分。“2”是20%的时间属于教师，即一节课45分钟，老师的“讲”不超过10分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，教师也不一定是连起来

2018-09-18 约5.14千字 7页立即下载

昌乐二中课堂教学.doc 我们一直在路上-------- 昌乐二中271管理和教学札记昌乐二中教育使命心系中华，兴教强国昌乐二中教育价值观帮助每一个孩子发现自己，成就自己昌乐二中培养目标把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事昌乐二中学子八大素 1.正确的价值观和不衰的激情斗志； 2.较强的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式； 3.较强的沟通能力和演讲能力 4.组织领导能力、团队精神、服务精神和社会责任感； 5.良好的习惯，学习习惯、生活习惯、卫生习惯和做计划的习惯； 6.强健的体魄，掌握2至3项终身锻炼身

2017-03-21 约字 41页立即下载

高中数学课堂教学资源配置优化管理模式探讨教学研究课题报告.docx 高中数学课堂教学资源配置优化管理模式探讨教学研究课题报告目录一、高中数学课堂教学资源配置优化管理模式探讨教学研究开题报告二、高中数学课堂教学资源配置优化管理模式探讨教学研究中期报告三、高中数学课堂教学资源配置优化管理模式探讨教学研究结题报告四、高中数学课堂教学资源配置优化管理模式探讨教学研究论文高中数学课堂教学资源配置优化管理模式探讨教学研究开题报告一、课题背景与意义随着我国教育事业的不断发展，高中数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来的发展。然而，在当前高中数学课堂教学中，教学资源配置不合理、教学模式单一、教学效果不佳等问题日益突出，严重

2025-02-04 约7.95千字 18页立即下载

2025-03-11 约7.21千字 16页立即下载

2025-02-05 约7.14千字 16页立即下载

整体课堂管理模式.pptx 全国教育科学“十一五”规划课题《研训一体教师专业化成长研究》成果中国教育学会“十二五”教育科学规划课题;对“十二五”及今后更长一段时间我国基础教育发展方向基本判断;在当今社会急剧、高速变革时期，让教师置身世外，做一个超凡脱俗者，事实上不可能。因此，今后一段时间内，如何解决教师的发展问题是难题。只有教师发展了，学生才会发展。;初职期教师;适应期教师;成熟期教师;专家型教师;如何解决让我们如何发展这个环节？;解决教师的问题，是让他们从内心深处获得职业幸福感。核心是解决他们怎么做的问题。; 从“教书匠”到“教育家”，自然生态成长期为七至八年，整体课堂管理模式构建了教师从“教书

2017-06-20 约1.71千字 44页立即下载

3+3课堂教学模式.doc “3+3”高效课堂教学模式 “3+3”高效课堂教学模式由三个目标、三大教学环节组成。第一板块 ?模式中前一个“3”指在课堂教学过程中突出关注学生学习兴趣、学习能力和学习习惯的培养，即在课堂的整个学习过程都要突出兴趣的激发与保持、能力的开发与培养、习惯的养成与深化三个方面。学习兴趣的激发与保持，即采用创设教学情景、加快课堂节奏、穿插多种活动方式、开展多角度评价等手段来激发学生主动参与学习的兴趣，增强学生收获知识过程中的成就感和愉悦感，让学生乐学，学乐，让学习不再成为学生的负担。能力的开发与培养，即广泛开发与培养学生的独立自学能力、合作共赢能力、质疑反思能力、表情达意能力、创新求异能力、归纳总结

2016-12-23 约7.3千字 6页立即下载

”课堂教学模式.ppt “135”课堂教学模式解读及其在英语课堂中的实施一、关于教学模式 1. 什么是教学模式？ 2. 教学模式的特点　1．指向性　　对象、目标、条件　2．操作性　　教学行为　3．完整性　　理论基础　4．稳定性　　普遍适用　相对稳定　5．灵活性　　　　　在运用的过程中必须考虑到学科的特点、教学的内容、现有的教学条件和师生的具体情况，进行细微的方法上的调整，以体现对学科特点的主动适应。 3. 教学模式的演变古代：“讲—听—读—记—练”。夸美纽斯：“感知—记忆—理解—判断” 赫尔巴特：“明了—联合—系统—方法” 莱茵：“预备—提示—联合—总结—应用” 3. 教学模

2018-02-09 约4.57千字 43页立即下载

基于有效教学理论的课堂管理模式研究.pdf 1 目录摘要：3 关键词：3 一、引言4 （一）选题原因及研究意义——理论走向私己的命题4 1.选题原因4 2.研究意义——提升自我水平的重要途径4 (二) 研究词解综述——一个熟悉而又陌生的概念5 1.有效教学理论5

2017-10-04 约2.32万字 21页立即下载

中小学跨学科教学中的课堂管理模式.docx “,” 泓域 “,” “,” “,” 中小学跨学科教学中的课堂管理模式 本文基于公开资料及泛数据库创作，不保证文中相关内容真实性、时效性，仅供参考、交流使用，不构成任何领域的建议和依据。跨学科教学的背景与意义（一）跨学科教学的概念与特点跨学科教学是指在教学过程中，教师打破学科界限，将多个学科的知识、技能和方法融汇在一起，通过项目化、问题化或情境化的方式组织教学活动。其核心目标在于培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力，而不仅仅是单一学科知识的掌握。跨学科教学的特点包括知识的综合性、教育目标的多元性、教学方法的灵活性和学生主体性的加强。跨学科教学的最大特点是知识的融合与综合，这与传

2025-05-13 约2.9千字 8页立即下载

昌乐二中高三数学组271课堂教学模式.doc 高三数学组 “271”高效课堂教学模式一级部备课组长：左启刚、张文武二级部备课组长：李同顺、吕春美包科领导：王沛栋高三数学“271”高效课堂教学模式高三数学组全体成员 2009.9.23 一、基本理念 1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。 2.“271高效课堂”努力实现三

2015-09-04 约5.54千字 16页立即下载

翻转课堂教学模式翻转课堂教学模式.doc “翻转课堂”教学模式在生物教学中的应用研究收藏人：网海拾贝网络猪 2014-12-19?|?阅：86??转：1?? ?|???来源 ??|??分享? ?? 一、“翻转课堂”教学模式在生物教学中的适用性?　　我省采用人教版新课程生物版本，所学内容是必修一《分子与细胞》、必修二《遗传与进化》、必修三《稳态与环境》，选修主选三《现代生物科技专题》。生物学学科课本知识结构编排相比于其他学科更适合“翻转课堂”教学模式，因为此教材非常有利于学生自学，如每节课开篇都有问题探讨，通过引导学生分析问题而引出本节研究课题，通过本节聚焦点明本节探究的主要

2017-01-04 约2.43千字 6页立即下载

课堂教学与管理.ppt 课堂教学与管理学习目标 + + （一）了解课堂教学的知识 + + （三）树立先进的教学理念 + + （二）提高课堂教学的能力教师资格证考试、教师招聘考试第一节教学与管理一、教学（一）教学的定义（二）教学的特点（三）教学的任务（四）教学的地位二、管理（一）课堂教学管理的定义（二）课堂教学管理的结构（三）课堂教学管理的功能（四）课堂教学管理原则一、教学（一）教学的定义教学是在一定教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的双边教育活动。 1 2 3 4 教学与教育、智育、课堂

2016-12-19 约1.22千字 23页立即下载

生态课堂教学模式.docx ?摘要：本文深入探讨了生态课堂教学模式。阐述了生态课堂的内涵，包括其以学生为中心、追求自然和谐等特点；分析了生态课堂教学模式的构建要素，如教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等；详细介绍了生态课堂教学的实施过程，涵盖课前准备、课堂互动、课后拓展等环节；同时探讨了生态课堂教学模式面临的挑战及应对策略，旨在为提高课堂教学质量，促进学生全面发展提供有益的参考。一、引言课堂是教育教学的主阵地，随着教育理念的不断更新与发展，传统的课堂教学模式已难以满足新时代人才培养的需求。生态课堂教学模式作为一种新兴的教学理念和模式，强调课堂教学应如同自然生态系统般和谐、平衡，注重学生的主体地位和全面发展，为提升

2025-03-23 约3.78千字 9页立即下载