2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气教案 鄂教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气教案 鄂教版 教学目标 1. 了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。 2. 知道燃烧造成空气污染的原因。 3. 仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。 4. 意识到保护空气的重要性。 教学准备 1. 蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、 煤油灯 2. 图片——清澈爽朗的风景图片. 浑浊污染的烟尘景象图片 教学过程  一、导入 1. 同学们，请观察这2幅图片。说一说，你喜欢在那种图片表现的环境中生活，为什么？ 2. 清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。（板书课题：我们需要清新的空气） 二、引发思考 1. 你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗？ 2. 你评价空气质量好坏的标准是什么？使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察58页的图片） 3. 造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？ 4. 小组讨论。 5. 汇报小结：燃烧是造成大量烟尘的主要原因。 三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象 1. 人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎样呢？ 2. 介绍实验方法 （1）点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火的上方约5厘米处。 （2）观察石棉网上发生的变化。 （3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？ 3. 提出实验要求。 （1）不要玩火。 （2）防止烧到手。 （3）仔细观察石棉网上的变化。 （4）观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样”。 4. 学生实验。 5. 汇报：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘。它们附着在石棉网上使它变黑了。 6. 用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？ 7. 学生实验。 8. 小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊。 附送： 2019-2020年五年级科学下册 我是怎样出生的1教案 苏教版 　　 一、教学目标： （一）过程与方法 1.运用交流的方法，获取需要的信息。 2.整理信息，会运用自己擅长的方式表达收集到的资料。 （二）科学知识： 1.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。 2.了解一些人出生前后的简单情况。 （三）情感态度与价值观： 1.意识到生命的珍贵。 2.体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。 　　 二、教学准备： 1.学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。 2.学生带好自己刚出生时的照片，小脚印拓片和胎毛制成的毛笔等（如果有的话），还要准备好与父母交流时的问题和答案。 3.学生准备“沙袋”等重物。 4.教师准备一套胎儿生长发育的图片或音像资料。 　　 三、教学过程： （一）引入新课 　　教师亲切地对学生：“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。 （二）进行新课 1.交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。 在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。 　　如：我在妈妈“肚子”里住了多少时间？ 　　刚出生时我是什么样的？ 　　妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ 　　我出生时她的情形是怎样的？ 2.了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。 （1）了解人生命的孕育过程。 a.教师展示自己准备的一套胎儿生长发育的图片或音像资料。 b.排序。P36页五副图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。 请将它们按照从小到大的发育时期排个序。 （教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序） 讲述：它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期。 （2）体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。 　　讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。） 　　提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。 3.讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。 话题：“我们应该怎