《邓稼先》重点语句理解.ppt
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《音乐巨人贝多芬》重点语句理解.ppt
贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”? 表现贝多芬“神往”大自然：一棵树尚能谛听大自然的声音，耳聋的他却听不到。耳聋后的他远离人世的喧嚣和纷争，在这里获得了心灵的纯净和安宁，所以树比人好。 * “听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”这句话是什么意思? 一分钟里希望写出的音乐：有声的音符。心里的音乐：无声的音乐——他与命运的抗争。乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他与命运的抗争。
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邓稼先部分句子理解.doc
邓稼先 杨振宁
邓稼先与奥本海默
抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人
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浅议如何突破现代文阅读中重点语句理解问题.doc
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浅议如何突破现代文阅读中重点语句的理解问题
摘要：对重点语句的理解是现代文阅读中的常考点和重难点，本文试图从教师日常教学和应试题型技巧分析两方面入手，以期突破现代文阅读这座许多老师和同学眼中的“壁垒”。
关键词：现代文阅读 日常教学 题型分析
正文：分析近几年全国中考语文的试题类型不难发现，现代文阅读的分值比重不断加大，所以能否做好现代文阅读将对同学们的语文成绩产生重要影响。而对文中重点语句的理解则是现代文阅读的常考点和重难点，因此，正确理解关键语句则显得尤为重要。解答现代文阅读问题一直以来都是学生们心中的一个困惑，一个说不准的问
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《邓稼先》重点问题整理.doc
《邓稼先》重点问题整理
一、整体感悟课文后回答
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？可否去掉？
概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气
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《邓稼先》阅读理解题及答案.doc
《邓稼先》阅读理解题及答案
一、阅读下面文段，回答问题
①那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
②今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
③这是千千万万人努力的结果。是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
④对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
1、①段中的“那”改为“这”好不好？为什么？
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2、①段如果改为“那是中华民族任人宰割、有亡国灭种危险的时代”，哪句效果好？
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语句理解王艳丽.ppt
现代文阅读筛选信息的策略;山水、树木;画面的主体——
文学作品中大量的枝叶句
画面的聚焦点——
文章中重要句子的关键词
画面的本意指向——
关键词的指向
画外之物——
文句的本真含义
画外之境——
文章想要表现的情感、观点态度;枝叶句;学习目标;分析综合C;天津卷(2008—2012年);解读方法：复原法;例题1：文中“如同鸟儿的归巢”表达出作者对自家老屋怎样的情感？(2009年天津卷《老屋》);语句理解题的提问方式;原文节选：
我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这老屋厮守。每个星期六下午，我如同“留鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞
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理解语句的含义.pptx
通读全文，理解“父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心”一句的含义。——《火车上的相遇》（2013年一模六合卷第21题）为了月亮，人们写过很多诗文，但作者认为“那是我们借助月亮来写给我们自己的”。请以读过的诗词为例，谈谈你对这句话的理解。——《寂寞的月亮》（2010年苏州卷）读完全文，你觉得“读书最好，有梦相随”在文中包含哪些意思。——《读书与梦想》（2012年淮安卷）语句含义题
理解语句的含义
请你评改说说“台北是浓缩的台湾”在本文中的含义。——《台北是浓缩的台湾》（2013年《中考指导书》）答案1：这句话生动形象地写出了台北是台湾的中心，表达了作者对台北的喜爱之情。答案2：
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二节理解语句.ppt
那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝②？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。 那情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。 虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。 多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡,五烛光的亮度刚
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学法指导-抓住重点语句,理解人物心理(芳草地国际学校田杨意).doc
学法指导——
抓住重点语句，理解人物心理
芳草地国际学校（日坛校区）
田杨意
依据学生的实际情况和语文课程标准的要求，四年级的教学重点应该集中在重点句和难句的理解上所以在指教《尊严》一课时我针对抓住重点语句，理解人物心理的方法对学生进行了重点指导。
具体过程如下：
1.默读课文2—5自然段，分别画出描写杰克逊大叔和年轻人的句子。
2.学生默读画句子。
3.交流描写杰克逊大叔的句子，从中体会镇长大叔的善良、真诚。
4.交流描写年轻人的句子。读读这些句子，看看年轻人的哪些表现是你没有想到的？
【设计意图：课文2—5自然段是教学的重点内容，叙述了哈默和杰克逊大叔的对话活动，对两人的描写，在教
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邓稼先 5.ppt
一.写一段事迹简介（50字左右）。 二.写一句人物素描。 邓稼先，在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。 三.写邓稼先墓志铭。 或介绍一位余姚名人 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断
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1.邓稼先.pptx
在遥远的东方，曾经有一条“沉睡的巨龙”，但在20世纪60年代的时候，他一次次震惊了世界......;1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。;; ;邓稼先;作者简介;他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。
一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。; 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就
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《邓稼先》.ppt
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 在写邓稼先之前, 先概述我国近一百多年以来的历史。 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 研讨2、 奥本海默 他们是各自祖国的原子弹之父： 一个锋芒毕露； 一个忠厚平实 邓稼先与奥本海默进行了比较： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本
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1.邓稼先.ppt
邓稼先与奥本海默进行了比较： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格为人 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注目 忠厚平实 “纯” 奉献精神 奥本海默 他们是各自祖国的原子弹之父： 一个锋芒毕露； 一个忠厚平实 课文为什么把邓稼先与奥本海默进行对比？ 他们都是研究核武器的专家，分别是美国和中国原子弹的设计者，可是他们的性格和为人截然不同：奥本海默锋芒毕露、令人难堪，而邓稼先忠厚朴实、真诚坦白，没有私心，具有高尚的奉献精神。通过对比，更突出了邓稼先气质和品格的伟大。 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 中国几千年的传统文化
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1、邓稼先.ppt
邓稼先 杨振宁 邓稼先：一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平 关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，?1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 关于杨振宁 1922年9月22日
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邓稼先 杨振宁 邓稼先：一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平 关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，?1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 关于杨振宁 1922年9月22日