c高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页).ppt
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《3 楞次定律 课件》高中物理人教版选修3-270862.ppt
2、结论 §4.3 楞次定律 一、探究楞次定律 1、实验现象 如何判定感应电流的方向呢？ N S + G N 极插入 N 极拔出 S 极插入 S 极拔出 示意图 原磁场方向 原磁场的磁通量如何变化 感应电流的方向(俯视） 感应电流的磁场方向 向下 减小 顺时针 向下 向上 向上 减小 逆时针 向上 增加 S 向下 增加 逆时针 向上 N 向下 G G N G S G 顺时针 感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系 相反 相同 相反 相同 当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向相反； 当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场的方向相同。 增
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【创新设计】2015-2016学年高中物理4.4习题课楞次定律的应用学案新人教版选修3-2试卷.doc
习题课 楞次定律的应用
[目标定位] 1.应用楞次定律判断感应电流的方向.2.理解安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律的区别．
1．楞次定律
感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．
2．应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤
(1)明确所研究的闭合电路，判断原磁场的方向；
(2)判断闭合电路内原磁场的磁通量的变化情况；
(3)由楞次定律判断感应电流的磁场方向；
(4)由安培定则根据感应电流的磁场方向，判断出感应电流的方向．
3．安培定则(右手螺旋定则)、右手定则、左手定则
(1)判断电流产生的磁场方向用安培定则；
(2)判断磁场对通电导体作用力方向用左手
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高中物理选修3-2楞次定律.ppt
* * 楞次定律 感应电流方向 ___ 用试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系 结论：电流从电流计的正接线柱流入，指针向正向偏转，电流从电流计的负接线柱流入，指针向负向偏转 N S N S _ + _ + S N S N _ + _ + G N S G S N G S N G N S 感应电流方向（俯视） 逆时针 顺时针 顺时针 逆时针 穿过回路磁通量的变化 增大 减小 增大 减小 原磁场 方向 向下 向下 向上 向上 感应电流磁场方向 向上 向下 向下 向上 一、楞次定律 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 1、内容： 2、对“阻碍”的理
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人教版高中物理选修3-2 同步教学 第4章 电磁感应 3楞次定律75.ppt
三、右手定则1．内容伸开右手,使拇指与其余四个手指______,并且都与手掌在同一个__________．让磁感线从______进入,并使拇指指向________________的方向,这时__________的方向就是感应电流的方向.2．适用情况适用于闭合电路部分导体______________产生感应电流的情况．垂直平面内手心导体的运动方向四指所指切割磁感线在电磁感应的实验中,我们已经注意到,不同情况下产生的感应电流的方向不同．那么,感应电流的方向是由哪些因素决定的呢？【答案】感应电流的方向与原磁场的方向和原磁通量的变化有关．对楞次定律的理解2．弄清“阻碍”的几个层次谁阻碍谁感应电流的磁场
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高中物理第四章电磁感应3楞次定律课件新人教版选修.pptx
3 楞次定律;一、楞次定律
1.内容:
感应电流具有这样的方向,感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
2.适用情况:所有电磁感应现象。
二、右手定则
1.内容
伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
2.适用范围
适用于闭合电路部分导体切割磁感线产生感应电流的情况。;自我检测
1.正误判断。
(1)感应电流的磁场一定与引起感应电流的磁场方向相反。 ( )
解析:原磁场引起回路磁通量增加时,感应电流磁场与原磁场方向相反,原磁场引起磁通量减少时,两磁场方向相同。
答案:×
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2016届高中物理一轮精品测试题 9.1电磁感应现象 楞次定律 选修3-2.doc
2012届物理高三一轮精品测试题：9.1电磁感应现象 楞次定律（选修3-2）
一、选择题
1．右图中MN、GH为平行导轨，AB、CD为跨在导轨上的两根横杆，导轨和横杆均为导体．有匀强磁场垂直于导轨所在的平面，方向如图．用I表示回路中的电流．则( )
A．当AB不动而CD向右滑动时，I≠0且沿顺时针方向
B．当AB向左、CD向右滑动且速度大小相等时，I＝0
C．当AB、CD都向右滑动且速度大小相等时，I＝0
D．当AB、CD都向右滑动，且AB速度大于CD时，I≠0且沿逆时针方向
解析： 当AB不动而CD向右滑动时，I≠0，但电流方向为逆时针，A错；当AB向左，CD向右滑动时，两杆产生的感应电
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2012届物理高三一轮精品测试题：9.1电磁感应现象 楞次定律（选修3-2）
一、选择题
1．右图中MN、GH为平行导轨，AB、CD为跨在导轨上的两根横杆，导轨和横杆均为导体．有匀强磁场垂直于导轨所在的平面，方向如图．用I表示回路中的电流．则( )
A．当AB不动而CD向右滑动时，I≠0且沿顺时针方向
B．当AB向左、CD向右滑动且速度大小相等时，I＝0
C．当AB、CD都向右滑动且速度大小相等时，I＝0
D．当AB、CD都向右滑动，且AB速度大于CD时，I≠0且沿逆时针方向
解析： 当AB不动而CD向右滑动时，I≠0，但电流方向为逆时针，A错；当AB向左，CD向右滑动时，两杆产生的感应电
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2024-2025学年高中物理讲义（人教版2019）选修第二册05楞次定律.docx
楞次定律
知识点一：实验：探究感应电流的方向
一、实验原理
1．由电流表指针偏转方向与电流方向的关系，找出感应电流的方向．
2．通过实验，观察分析原磁场方向和磁通量的变化，记录感应电流的方向，然后归纳出感应电流的方向与原磁场方向、原磁通量变化之间的关系．
二、实验器材
条形磁体，螺线管，灵敏电流计，导线若干，干电池，滑动变阻器，开关，电池盒．
三、进行实验
1．探究电流表指针偏转方向和电流方向之间的关系．
实验电路如图甲、乙所示：
结论：电流从哪一侧接线柱流入，指针就向哪一侧偏转，即左进左偏，右进右偏．(指针偏转方向应由实验得出，并非所有电流表都是这样的)
2．探究条形磁体插入或拔出线圈时感应
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2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 3 楞次定律（1）说课稿 新人教版选修3-2.docx
2024-2025学年高中物理第四章电磁感应3楞次定律（1）说课稿新人教版选修3-2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年高中物理第四章电磁感应3楞次定律（1）
2.教学年级和班级：高中年级
3.授课时间：2024年9月15日星期一第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生科学探究精神，通过实验探究楞次定律，提高学生观察、分析和解决问题的能力。引导学生理解电磁感应现象中的能量转化，培养学生的科学思维和创新能力。同时，强化学生的社会责任感，认识到物理学在现代社会中的应用，激发学生探索自然现象的兴趣。
重点难点及
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2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 3 楞次定律（4）教案 新人教版选修3-2.docx
2024-2025学年高中物理第四章电磁感应3楞次定律（4）教案新人教版选修3-2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：楞次定律的应用
2.教学年级和班级：高中物理选修3-2，高二年级
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.了解楞次定律的定义和内容，能运用楞次定律分析电磁感应现象。
2.通过实验观察和数据分析，掌握楞次定律在实际问题中的应用。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学内容
1.楞次定律的定义和内容
2.楞次定律的应用实例
3.实验操作和数据分析
四、教学过程
1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回
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【创新设计】2015-2016学年高中物理4.3楞次定律课时作业新人教版选修3-2试卷.doc
楞次定律
1．楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．
2．右手定则：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线垂直从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向．
3．下列说法正确的是( )
A．感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相反
B．感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同，也可能相反
C．楞次定律只能判定闭合回路中感应电流的方向
D．楞次定律可以判定不闭合的回路中感应电动势的方向
答案 BD
解析 本题的关键是理解楞次定律，感应电流的磁场总是阻碍引起感应
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【创新设计】2015-2016学年高中物理4.3楞次定律学案新人教版选修3-2试卷.doc
楞次定律
[目标定位] 1.理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向.2.通过实验探究，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力.3.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种表现形式．
一、探究感应电流的方向
1．实验探究
将螺线管与电流表组成闭合回路，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图1所示，记录感应电流方向如下：
图1
2．分析
操作方法
内容 甲 乙 丙 丁 N极向下插入线圈 N极向上
抽出线圈 S极向下插入线圈 S极向上抽出线圈 原来磁场的方向 向下 向下 向上 向上 原来磁场的磁通量变化 增大 减小 增大 减
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2015-2016学年高中物理人教版选修3-2同步课件：第四章 电磁感应 3节 楞次定律.ppt
3、楞次定律电磁感应第四章;首先演示磁铁插入和抽出螺线管，;1.理解楞次定律的内容,能运用;G感应电流的方向与那些因素有关;检查电流表的偏转与电流的关系结;实验探究GGGGNSNSSNS;示意图感应电流的磁场方向感应电;实验结论 当线圈内的磁通;楞次定律：感应电流的磁场总要阻;1、谁阻碍?2、阻碍谁?感应电;NSNS甲乙丙丁SNSNNNN;通电直导线与矩形线圈在同一平面;明确原磁场方向楞次定律确定感应;法拉第最初发现电磁感应现象的实;MN;MN感I感“增反减同”;GABEF1、我们研究的是哪个;2、适用范围:闭合电路一部分导;在图中CDEF是金属框，当导体;课后思考 在电磁感应现象
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高中物理楞次定律讲课.docx
高中物理楞次定律讲课
第一章楞次定律的教学准备与导入
1.了解学生的知识背景
在讲解高中物理楞次定律之前，首先需要了解学生已经掌握了哪些相关知识点，如电磁感应、法拉第电磁感应定律等。同时，要关注学生在数学方面的能力，如对三角函数和微积分的基本理解，以确保他们在学习楞次定律时能够顺利接受新知识。
2.准备教学材料
准备一套完整的教学材料，包括教材、PPT、实验器材和相关的教学辅助材料。教材应涵盖楞次定律的基本概念、公式推导、应用实例等内容。PPT要清晰、简洁，突出重点，便于学生理解和记忆。实验器材要确保齐全，能够直观地展示楞次定律的原理。
3.设计教学方案
根据学生的实际情况，设计一套合
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e高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.3《法拉第电磁感应定律》PPT课件(共45页).ppt
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