少年儿童图书馆活动总结.docx

走进诺奖，品读儿童文学 ——广州少年儿童图书馆活动总结广州少年儿童图书馆主要服务于6-12岁的小朋友，而对于6-12岁的小朋友来说，他们正处在形成价值观、人生观、世界观的关键阶段，如何引导他们形成正确良好的价值观、人生观、世界观，书籍无疑是最好的良师益友。为激发小朋友的读书热情，营造良好的读书氛围，帮助他们形成正确的三观，广州少年儿童图书馆与中山大学逸仙学院博雅班合作开展了一次主题为“走进诺奖，品读儿童文学”的读书活动。通过阅读塞尔玛·拉格洛夫，世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女作家，的获奖作品《尼尔斯骑鹅旅行记》，让更多小朋友走近、了解、体会并享受真正的文学，培养和提升小朋友的文学兴趣。现在将读书活动总结如下：一、围绕活动对象，明确活动主题 广州少年儿童图书馆主要服务于6-12岁的小朋友，而广州少图11月份文学馆推出了“品味诺奖，情迷文学”系列阅读活动。因此，我们决定以《尼尔斯骑鹅旅行记》一书作为着力点，围绕其引导小朋友们走进诺奖，品读儿童文学。近几年来，在纯文学刊物普遍市场疲软的大背景下，儿童文学一枝独秀，已由一份“少儿文学读物”拓展成为了一份“家庭读物”，目前正慢慢向一份“社会读物”奋进。它以一流的品位和丰富的内容获得了少儿读者、家长、老师以及作家、研究人员的普遍认可，社会影响力与日俱增。我们选择儿童文学的出发点是，让社会大众形成这么一种共识：让孩子在阅读儿童文学过程中，获得德育、智育、美育的全面提升，为塑造新世纪的民族品格做出自己的贡献。二、根据对象特点，策划活动内容由于此次策划的活动主要面向6-12岁的小朋友，所以在一开始，我们便明确了策划活动的宗旨：既要适合该年龄段的小朋友，又要将文学作品的精神内涵渗透到活动过程中。 虽然《尼尔斯骑鹅旅行记》是唯一一部获得诺贝尔文学奖的儿童小说，但是该瑞典文学作品在中国的远没有《格林童话》那么家喻户晓，即是说很多小朋友在活动之前可能都没有了解过这本书。针对该问题，同时也为了使活动能顺利推进，我们设计活动的第一个部分“走近尼尔斯”时，便是以让小朋友在较短的时间内能对《尼尔斯骑鹅旅行记》的基本内容有大致了解为主要目的的。我们的小组成员通读整本书，提炼概括出主要的故事情节，再配上与故事情节相关的图片，通过播放ppt与主持人的引导，既在很大程度上减少的活动参与读者的阅读量，又能达到使读者能快速地对故事内容有大致了解的最初目标。接下来的“与尼尔斯一起骑鹅旅行”部分，我们选取了书中的具体的内容，请小朋友们朗读。既加深了小朋友对故事内容的理解，同时为下一个活动环节做了重要的铺垫。有了这个铺垫，我们开始尝试引导小朋友去思考，并向他们提出问题：是更喜欢旅行前还是旅行后的尼尔斯，为什么。同时为了让他们能更好地融入到《尼尔斯骑鹅旅行记》中，去更好地体会这本书的精神内涵，我们还邀请小朋友进行角色扮演，假设他们自己也遇到了尼尔斯在旅途中遇到的困难，他们会怎样去应变，去处理这些问题。既能让他们身临其境去体会尼尔斯所处的环境，同时也让他们通过主动思考，去考虑在遇到不同的危险时应该如何权衡取舍，找到最好的方法解决问题，并保护自己。 《尼尔斯骑鹅旅行记》作为一部畅销百年的鸿篇巨制，将北欧美丽的自然风光与人物心灵的陶冶巧妙地熔于一炉，成为了童话史上一部难以逾越的罕世经典。由此，我们构想了整个活动的重头戏部分——与尼尔斯一起游北欧。这个环节使所有的小朋友都能参与进来，而且由于画画能很大程度地吸引小朋友的兴趣，从而把整个活动推向了高潮。该环节的后半部分我们也挑选出了比较优秀的作品，同时让邀请小朋友与他们的父母一起合照，鼓励父母扮演好在生活中引导他们的孩子品读优秀文学作品的角色。最后一个部分是“想对自己说”，也是活动的总结收尾的部分。通过活动，相信小朋友们都有了一定的思想启发，对世界的真善美假丑恶有了更进一步的认识，向形成正确良好的世界观、人生观、价值观又迈进了一步。所以我们设计了一个活动环节让小朋友给未来的自己写信，鼓励小朋友们在活动中反思自己，规划自己，展望未来。三、积极宣传，激发读者参与兴趣 根据广州少年儿童图书馆工作计划，中山大学逸仙学院博雅班策划小组制定了具体的活动方案，精心设计积极可行的读书活动。按照活动方案，除了事先已经在广州少年儿童图书馆的公众号上进行宣传外，我们在活动当天也迅速在广州少年图书馆现场开展了读书活动的动员工作。在活动前，利用各种方法宣传读书的意义，读书的重要性；让读者明确此次活动的目的、形式、内容、具体时间，并根据活动的内容有目的地在现场借出《尼尔斯骑鹅旅行记》，指导读者阅读相关的书籍，让读者有目的的读书，从而激发读者的参与此次活动的兴趣。现场宣传的效果反馈也十分良好，不仅吸引了小朋友与家长的热心咨询，同时在活动开始时整个活动场地已是座无虚席。四、有条不