信息素质教育中新生入图书馆教育模式的发展创新.doc

PAGE PAGE 1 信息素质教育中新生入图书馆教育模式的发展创新 　　摘要：当今世界，信息化生存已经成为人们不可或缺的生活方式。一个人的信息素质将直接影响着他的生活和工作。新生入馆教育是做好学生信息素质教育的先导。面对一群群对图书馆无限向往和渴望，对大量信息不知取舍的新生，高校图书馆应当怎样创新教育理念和模式，将信息资源提供给他们，并培养他们现代信息技术应用的能力和素质？探讨高校图书馆信息素质教育发展的沿革，分析新生入馆的教育模式及创新发展之路。 　　关键词：高校图书馆；信息素质教育；新生入馆教育；创新；发展 　　中图分类号：G252文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）31-0167-02 　　“我心里一直都在暗暗设想，天堂应当是图书馆的模样”。1955年阿根廷国家图书馆馆长，著名作家——博尔赫斯，徜徉在一排排书架前，睁开将近失明的双眼，用对书籍的无限热爱和眷恋的心情发出了如此的感慨。当今世界，信息化生存已经成为人们不可或缺的生活方式。一个人的信息素质将直接影响着他的生活和工作。新生入馆教育是做好学生信息素质教育的先导，面对一群群对图书馆无限向往和渴望，对大量信息不知取舍的新生，高校图书馆应当怎样创新教育理念和模式，将信息资源提供给他们，并培养他们现代信息技术应用的能力和素质？ 　　一、信息素质教育发展沿革 　　1974年美国信息产业协会主席PaulZurkowski提出信息素质：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。1981年原教育部颁发的《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》中首次提出要在高校中开展各种形式的文献检索课。全国高校图工委于1983年先后举办了理工、医药、农业三个文献检索课师资培训班。1985年国家教委印发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》的通知，推动了我国高校“文献信息”教育的发展。当时全国有700多所高校开设了文献检索课，形成了2000多人的师资队伍，培养的大学生累计已达200多万[1]。1992年国务院颁布的《关于加快发展第三产业》的决定中，把“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业，主要是科学研究事业、教育事业和公用事业等”列为发展第三产业的重点，图书馆事业在国家的信息建设政策中占有了更高的地位，迅速发展的互联网和国内广域网建设的起步对信息产业和信息素质教育发展起到了巨大的刺激作用。1997年国家科委印发了《关于“九五”期间文献信息资源建设和发展的若干意见》推动了文献信息资源建设和开发利用[2]。2002年全国高校信息素质教育学术研讨会首次讨论通过：把文献课学术研讨会改名为——信息素质教育研讨会。2003年李晓娟在《中国图书馆学刊》上发表《美国高校中信息素质教育项目的实施及经验分析》。美国高校的信息素质教育普遍采用网络和多媒体教学等现代信息技术，教学组织策略以个性化的网络自导式教学较为常见。这些为我国信息素质教育提供了范例。国内许多高校研制了信息素质教学课件。比如浙江大学图书馆网上自导式教学系统、汕头大学图书馆文献检索课CAI教学、南京大学信息管理系基于Web的多媒体教学系统。由此，高校信息素质教育逐步向多种层次、多种方式、多元化、系统化发展。 　　二、新生入馆教育模式及分析 　　各高校图书馆在新生到来之际，都发放《图书馆读者指南》，并带领学生参观图书馆，观看多媒体课件。但很多新生初来乍到并没有认识到入馆教育的重要性，《读者指南》随手乱扔，在具体的借阅过程中出现了疑问还是不知道怎样处理。一部分同学对参观演示内容看得不真切，多媒体课件的内容过于理论化，使许多本来对图书馆充满了好奇和热情的学生，被枯燥、冗长的介绍和如坠云雾的图书馆分类法搞得产生了退缩心理。部分学生到大四阶段还没有使用公共联机书目检索图书的意识，电子资源的使用以休闲娱乐为主，利用数据库解决学习问题的很少。图谋博客中曾感慨道：今天的90后大学生，皆属于所谓的数字原生代。数字资源是图书馆的重要组成部分，采购费用已经大大超出印本馆藏，而且网络图书馆是全天候服务。虽然数字资源偏教学科研，但还有不少资源有助于学习与生活，乃至娱乐休闲。我知道虽然不少学生拥有电脑，但似乎其中多数学生对图书馆数字资源相当陌生。究其原因，也许图书馆“难辞其咎”。 　　三、新生入馆教育模式的发展与创新 　　（一）新生入馆教育模式的发展趋势 　　近年来，我国信息资源建设逐步发生变化：从馆藏建设（藏书发展）到信息资源建设；从纸质为主到纸质与非纸质（数字）兼顾；从重拥有到拥有与获取并重；从忽视知识产权到注重知识产权保护[3]。网络技术的发展带动了基于互联网的信息检索教学探索。较有特色的有：江苏宿迁学院的新生信息资源利用水平测试。内容包括：第一，确立考试的目的：检测学生是否掌握图书馆各项资源的使用方法。第二，采用基于计算