《曹操献刀》优秀课件课件.ppt

　　 To be continued 三国演义片头曲 滚滚长江东逝水[高清].qsv.FLV 古典四大名著： 西游记 吴承恩 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 三国演义 罗贯中 速读课本P2，然后填空 《三国演义》是我国第一部 体小说，共 。作者： ，名本，字贯中，号 。 小说家。 该书描写了 时期近百年间各个社会集团的斗争。表现了丰富复杂的思想内容，其中最引人注目的就是书中 的思想倾向。 书中塑造了许多栩栩如生的人物形象。其中 被成为“奸绝”； 被成为“智绝” ； 被成为“义绝”。 长篇章回 120回 罗贯中 湖海散人 元末明初 汉末三国 拥刘反曹 曹操 诸葛亮 关羽 整体感知 1、迅速浏览课文，看看还有哪些不理解的字词或句子。在组内交流，不能解决的做上标记，然后在班里求助。 2、梳理情节 （⒈）概括故事梗概(理清结构)： 要求：请用四字短语概括出小说节选部分的主要内容。（四部分） （⒉）依照回目的形式概括每部分内容。（可参考课后一题）先自己仿写，然后在组内交流?，组内选出最佳答案的展示 。示例：王允旧臣哭社稷??曹操奇谋借宝刀?  孟德献刀欲弑贼?李儒献计操脱身???? 识谎言陈宫擒曹?仰曹志二人携手???? 访伯奢孟德心疑?杀无辜陈宫识操? 　　走入文本、分析形象 解读 人物形象 什么对象 怎么刻画 鉴赏评价 依 据 情节叙述 人物描写 　　方法提示：鉴赏人物形象必须抓住文中的细节等描写，不可脱离文本泛泛而谈。 课文主要情节： 借刀 献刀 遇陈宫 杀伯奢 请依据文章的这四个部分，分组讨论分析曹操的形象。将分析写在黑板上，讲给大家听。 ①神态、动作描写（对比）： “众官皆哭，座中一人抚掌大笑” ②语言描写： “……还能哭死董卓否？” 　“操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。” “……操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。” 识大义 有谋略 勇猛 有胆识 ——体现其英雄的一面 ①动作描写： 　“操径入” ②语言描写： “马羸行迟耳。” “愿借试一骑。” ③心理、动作描写： 　“操暗忖曰……惧卓力大，未敢轻动。” ④心理、动作、语言描写： 　“操又思曰……曹操背后拔刀……操惶遽，乃持刀跪下曰：操有宝刀一口，献上恩相” 勇敢果断 善度势情 随机应变 临危不乱 ——是一个全身成事的英雄，而不是一个舍生取义的莽汉 ①语言描写： “我是客商，覆姓皇甫。” “燕雀安知鸿鹄之志哉?” “汝既拿住我，便当解去请赏，何必多问?” ②侧面烘托：“愿弃一官，从公而逃” 智谋机警， 非凡的远大志向， 视死如归的英雄气概 ①语言描写： “吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。” “若不先下手，必遭擒获。” “宁教我负天下人，休教天下人负我。” ②动作描写： 　“拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。” 　“操挥剑砍伯奢于驴下。” ③侧面烘托：“宫曰……”“陈宫寻思……” 多疑、狡诈、残忍、自私——体现其奸枭的一面 总结：本文中曹操形象：智谋机警，志大才高，奸诈狡猾，自私残忍，文本中人物形象刻画方法：通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。 拓展延伸 根据本章故事，后人总结了一条歇后语，曹操误杀吕伯奢----将错就错。你怎么看待曹操的误杀和这种将错就错的做法。 　　小说中还有其他表现曹操性格的经典章节吗？ 　　第一回 宴桃园三结义　斩黄巾英雄首立功 　　操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并不听。因此，操得恣意放荡……汝南许邵，有知人之名。操往见之，问曰：“我何如人？”邵不答。又问，邵曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”操闻大喜。 　　第十回 勤王室马腾举义　报父仇曹操兴师 　　曹操替父复仇进攻徐州时，传令三军：“但得城池，将城中百姓，尽行杀戮”，于是，“大军所到之处，杀戮人民，发掘坟墓”。 　　　 ——失去了理智的曹操近乎疯狂，滥杀无辜， 显得残暴不仁?。 第三十回 战官渡本初败绩　劫乌巢孟德烧