作文《让我感动的一件事》案例.doc

《让我感动的一件事》教学案例 桃源县三阳港镇中心小学 黄芝华 教学目的 　　 2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。 　　3．懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，分享习作的快乐。 教学重点 　　在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。 教学难点 　　善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 教学过程 　　一、营造氛围，　　1．播放歌曲《》。 　　2．　　师：我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。 3．教师利用课件展示一些感动画面或场景，营造表达氛围。 师: 同学们，相信这些故事或场景一定能勾起了你心中的那一份感动，你愿意和大家分享一下吗？把令你感动的故事说给同桌听，看能不能打动他？ 1、同桌互相说一说生活中令自己感动的事 2、推荐——评议（指名汇报,相机板书） 师:生活中人与人之间一句关爱的话语、一个简单动作或是一个善意的眼神可能会永远定格在我们的脑海里，因为这一个个镜头诠释出了人性最真、最善、最美的一面，这样的事就令我们感动. 　　3．学生整理自己的材料。 　　4．小组交流： 　　（1）交流自己感动的事。 　　（2）内容要具体，语句要通畅，感情要真实。 　　5．全班交流 　　学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。让学生”说自己最难忘、最动情的事”，让学生打开记忆的大门提取“存货”，发言交流。教师适当进行点拨。（教师多作鼓励性点评） 习作应该注意以下几点：1、把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感动的是什么，让你感动的具体情节，人物的动作或语言，更要写清楚。2、写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表现你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。3、在文中可以稍加议论，表现人物的行为、思想、品质、精神，但千万不可议论过多，影响对事件本身的记叙。 ? 板书： 令我感动的一件事 ? 内容具体 语句通顺 感情真实 教学反思： 口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。利用各种方式巧妙地创设有利于学生口语交际的情境，会提高学生的实际交际能力，在情境中练习，在情境中发展。 “语文生活”的教学与拓展研究