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蒙台梭利触摸板的三阶段教案 篇一：蒙台梭利教育中的三阶段教学方法 蒙台梭利教育中的三阶段教学方法 三阶段教学方法又名“塞根三阶段教学法”是塞根在帮助儿童的学习时使用的一种方法，蒙台梭利深受前辈教育家的影响，将此方法运用于自己的教学实践。三阶段教学法是帮助幼儿提升概念时使用的一种教学方法，它分三个阶段： 每个幼儿对任何事物的学习都会经历以下几个阶段： 第一阶段：命名，由成人指认物品并说名称或某一概念，帮助幼儿建立物品与概念之间的关系。 例如：“这是大的”“这是小的” 第二阶段：辨认，让幼儿根据某一概念在2-3个物品中找出与概念相应的物品。例如“哪个是大的” “哪个是小的” 第三阶段：发音，由幼儿说出物品名称或概念。例如教师问：“这是什么？” 幼儿回答“这是大的”“这是小的” 透过三阶段教学法的学习，我们就为幼儿的学习搭好了一个个台阶，使幼儿跟随目标一步步获得经验，有效避免了跳跃式的学习给幼儿带来的障碍。由此法带来的思维方式使教师的教学目标清晰，过程简练易于幼儿吸收，也更容易了解幼儿的发展水平，发现幼儿的需要。 例如：当我们问：“哪个是大的”的时侯，幼儿表现出犹豫，甚至说错，说明在“命名”阶段的练习不够，我们就要退回到第一阶段，再次以简洁清晰的语言说出概念：“这是大的，大的”，待幼儿清晰后在进入第二阶段。同理在第三阶段若幼儿不能清晰地说出：“这是大的”，就说明第二阶段的练习不够，除再次重复概念外，我们还可以停止第三阶段的学习，待幼儿一段时间的练习后自然可以打到第三阶段。幼儿每一阶段的学习成果都是上一阶段经验反复练习的自然天成。 篇二：蒙台梭利教案 砂数字板 科目:数学 名称：砂数字板 目的：培养幼儿认识0到9的数字，练习书写数字，是写前的预备。 教学准备:工作毯、0到9数字单板10块 操作过程： 一、取工作毯 二、现在我要示范的工作是：砂数字板 （1）取工作材料，放在右下边； （2）分别把数字1、2、3拿出放在工作毯的右下边，展示空盒。 （3）把数字1拿出，放至工作毯中间，左手按住板，右手两指抚摸数字一次，并说1，这是数字1，沿边放在工作毯的左上方。 （4）以此类推，找出数字2和3。 （5）进行三阶段教学。 （6）工作完毕，从哪拿的放回哪去。 （7）收工作毯。 色板第一盒 科目:感官 名称：色板第一盒 目的：培养幼儿分辨颜色并对颜色进行配对 教学准备:工作毯、色板第一盒 操作过程： 今天我要示范的工作是色板第一盒 （1）取工作毯，沿边铺放； （2）取工作材料； （3）打开工作盒，将盖子放于盒子的底部； （4）两指捏色板白边，有序散放于右下角。展示空盒后放于工作毯外。 （5）按红、黄、蓝从左向右沿边摆放； （6）依次取蓝、黄、红进行颜色配对；色板都配对好了， （7）进行三阶段教学； （8）取回空盒子放工作毯上，收色板（最后摆放的先收），边收边说相应颜色。 （9）工作完毕，从哪儿拿的，放回哪儿去？ （10）收工作毯。 粉红塔 科目:感官 名称：粉红塔 目的：培养幼儿立方体的概念，积高时敏锐的观察力。 教学准备:工作毯、粉红塔 操作过程： （1）今天我要示范的工作是粉红塔； （2）取工作材料，将最小的捧在手心，放在工作毯中间，第2、3、4个用三指捏，第5个开始四指捏。按左右顺序摆放。 （3）划指说两遍，粉红(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:蒙台梭利触摸板的三阶段教案)塔、粉红塔。 （4）感知两遍； （5）找出当中最大的，感知一遍，指着最大的，拿到左下角沿边放。 （6）找出当中最小的，感知一遍，指着最小的，拿到左下角沿边放。 （7）进行三阶段教学（归位，后拿的先收）。 （8）接下来我们依次找出当中最大的进行排序，感知一遍，指着最大的说，最大的，然后把它沿边放在左下角。前三个要说最大的，第四个开始不用说了。 （9）剩下两个时，要说“大的”、“小的”。 （10）接下来我们进行检验，将最小的放在最大的旁边，然 后用右手食指往左边抚摸。 （11）我们将粉红塔垒高。请问像什么？ （12）粉红塔还可以这样摆：平放。请看这像什么？ （13）工作完毕，从哪拿的放回哪去。按从大到小还原。 篇三：蒙氏感官教案 温觉板 蒙氏感官教案 吴莉 教学对象：3-5岁幼儿 教学日期：2012年12月12日 教学目标： 1、培养触觉的敏感度。 2、感受温度间的差异。 3、认识物品可传导不同的温度。 4、培养配对的概念。 5、认识各种质地不同的材料。 走线 音乐名称：《秋日私语》 走线方式：小朋友们好，欢迎大家来到琪琪蒙氏课堂，我是吴老师。我是谁呀？（吴老师）请小朋友们看看你们的脚下，有一条红色的线，它叫“蒙氏线”。跟