2010年国家司法考试刑法案例分析题答法.doc

2010年国家司法考试刑法案例分析题的答法 如何回答司法考试刑法的案例分析题一直是考生比较头痛的。这是因为刑法的案例分析题一般都比较复杂，都是共同犯罪和数罪。而且，长期以来，刑法的案例分析题都不设置具体问题，只说：“请完整分析各行为人的刑事责任”。这样，考生还要自己找出问题，自己回答。这就使很多考生感到无从下手，而且在回答时非常容易遗漏考点。2007年、2008年，刑法的案例分析题采取了设置具体问题的考法。但是，2009年又恢复到没有问题的考法。我以下的讲解将主要按照没有问题的考法来讲解。　　一、不急不躁，完整阅读题目　　很多考生在做案例分析题时，为了省时间，不看完全部案例就开始回答，这是错误的。有时候，前面的信息并不全面，只有全部阅读案例后才能得出正确的答案。全案阅读也能帮助考生建立整体感，从而加强定罪的准确性。　　二、说明理由时抓住最关键理由，要言简意赅　　很多同学在回答理由时总怕答少了，于是就啰啰嗦嗦讲一大堆，其实这是没必要的，因为阅卷速度很快，老师不会仔细看你所有的理由，只会看你有无答出最关键的理由。如何寻找出这个最关键的理由，我将结合下文的案例进行详述。　　三、回答时分人按题目顺序回答　　由于刑法的案例分析题大都是共同犯罪，数个犯罪，所以回答时的条理性就非常重要。我建议大家分人按题目顺序回答。假设题目中有甲乙二人，那就先讲甲的犯罪事实，再讲乙的犯罪事实。要按照题目中的顺序讲完甲的全部犯罪事实及其量刑，再讲乙的犯罪事实。如果是共同犯罪，也这样办理。　　四、学习范本：已考真题的参考答案　　对于案例分析题，“只说不练”是没有用的。如何练?我建议大家先把最近5年的真题的答案搞清楚，看看人家怎么回答的，然后再去找模拟题训练。　　五、注意定罪与量刑并重，不要忘记量刑部分　　在答题时要兼顾定罪与量刑。这个量刑不是要你答出要判多少年，而是要你答出一些总则性量刑情节及其处理，如犯罪形态及其处理(预备、未遂、中止)、各行为人在共同犯罪中的作用及其处理等(主犯、从犯、胁从犯、教唆犯)。回答出总则性规定即可。例如：对于犯罪未遂，答出“可以从轻或减轻处罚”即可，不需要回答具体怎么量刑。关于分则问题，主要是对抢劫犯的量刑问题，要答出是否属于8种加重情节。　　六、示例及其分析　　(一) 案情　　甲和乙均缺钱。乙得知甲的情妇丙家是信用社代办点，配有保险柜，认为肯定有钱，便提议去丙家借钱，并说：“如果她不借，我们可以偷或者抢她的钱。”甲说：“别瞎整!”乙未再吭声。某晚，甲、乙一起开车前往丙家。乙在车上等，甲进屋向丙借钱，丙说：“家里没钱。”甲在丙家吃饭过夜。乙见甲长时间不出来，只好开车回家。甲一觉醒来，见丙已睡着，便起身试图打开保险柜。丙惊醒大声斥责甲，说道：“快住手，不然我报警了!”甲恼怒之下将丙打死，藏尸地窖。　　甲不知密码打不开保险柜，翻箱倒柜只找到了丙的一张储蓄卡及身份证。甲回家后想到乙会开保险柜，即套问乙开柜方法，但未提及杀丙一事。甲将丙的储蓄卡和身份证交乙保管，声称系从丙处所借。两天后甲又到丙家，按照乙的方法打开保险柜，发现柜内并无钱款。乙未与甲商量，通过丙的身份证号码试出储蓄卡密码，到商场刷卡购买了一件价值两万元的皮衣。　　案发后，公安机关认为甲有犯罪嫌疑，即对其实施拘传。甲在派出所乘民警应对突发事件无人看管之机逃跑。半年后，得知甲行踪的乙告知甲，公安机关正在对甲进行网上通缉，甲于是到派出所交代了自己的罪行。　　问题：　　请根据《刑法》有关规定，对上述案件中甲、乙的各种行为和相关事实、情节进行分析，分别提出处理意见，并简要说明理由。(2009年试卷四第2题，本题22分)　　(二)答案　　1.关于甲的行为定性　　甲在着手盗窃丙的保险柜过程中，因罪行败露而实施杀害丙的行为，甲的犯罪目的是取得财物，根据《刑法》第二百六十九条的规定，其杀人行为属于盗窃过程中为“抗拒抓捕”而对被害人使用暴力，应当成立抢劫罪。根据《刑法》第二百六十三条的规定，甲的行为属于抢劫致人死亡，成立抢劫罪的结果加重犯，应适用升格的法定刑。　　甲的杀人、抢劫行为，都与乙无关，甲乙之间没有共同故意和共同行为，根据《刑法》第二十五条的规定，不成立共犯;甲将丙的储蓄卡和身份证给乙，不构成盗窃罪的教唆犯。甲两天后回到丙家，打开保险柜试图窃取丙的钱财的行为，属于抢劫罪中取财行为的一部分，不单独构成盗窃罪。　　根据最高法院《关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释》第一条的规定，只有在案发后没有受到讯问、未被采取强制措施，自动投案如实供述自己的罪行的，才能成立自首。本案中，甲被公安机关采取强制措施后逃跑再归案的，即便如实供述也不能成立自首。