人体发育学第六章_ 认知功能OK剖析ppt课件.ppt

　 认知起源于动作，思维是动作的内化和自动化。因此，在教育中，让儿童多动手，多操作是非常重要的学习方式。 三、婴幼儿上肢功能与认知发育的关系 第六章 第一节 游戏、模仿 第六章 第一节 在游戏和模仿的过程中，“同化”和“调节“达到平衡状态，这种均衡状态皮亚杰称之为“智能” 儿童发育过程的各个时期就像这种“搞清楚、继续玩”的探索过程，即“智能”的发育过程。 智能“游戏” : 同化占优势 “模 仿” : 调节占优势状态 智能的产生 在触摸物体和在运动中逐步从低级的感觉刺激阶段(感觉运动阶段)向高级的印象、符号阶段(表象思考阶段)发展成熟的。 事物的认识过程 动作表象 需伴随操作逐渐理解。 映像表象 形成知觉体验，上升为理性认识。 符号表象 理性认识抽象化。 (二) 认知功能发育的顺序 第六章 第一节 动作表象(enactive representation) 映像表象(iconic representation) 符号表象(symbolic representation) 操作、理解 理性认知、 语言形式 1．认知功能发育的神经基础 2. 感知觉发育 3．注意的发育 4．记忆的发育 5．想象的发育 6．思维的发育 7．智力发育 （三）婴幼儿认知功能的发育 第六章 第一节 1．认知功能发育的神经基础 （1）大脑皮质 （2）大脑机能的发育特点 第六章 第一节 大脑皮质 出生时脑细胞分化，数量接近成人，沟回出现。 以后，神经细胞体积增大，突触数量与长度增加，纤维变长，深入到各个皮层，沟回加深，皮层传导通路髓鞘化。 2岁时，脑内各个部位大小的比例类似于成人。 神经髓鞘的形成和发育约在4岁左右完成。 第六章 第一节 如同房屋中飞檐走壁的电线需要绝缘外套，体内的神经也需要髓磷脂（myelin）绝缘蛋白的包裹。髓磷脂形成的髓鞘（myelin? sheath）增加神经冲动的传导速度，如果发生缺陷会导致多发性硬化，患者出现失明、肌无力、瘫痪、丧失协调能力、口吃、记忆力衰退、抑郁等症状，这些足可见髓鞘的重要作用。 大脑神经细胞的发展变化 出生时，神经细胞数量比需要的多很多。 存活下来的神经元生出树突形成暂时的神经连接。 由于人类的互动产生的神经能量的自发爆发使一些暂时连结强化形成连接，而另一些连结弱化。 精细的调节随感觉经验的丰富而出现，神经连结的修剪开始。 脑神经连接发展变化图 不同年龄的大脑神经连结 宝宝神经网络的修剪　　 6岁的时候，孩子大脑的布线比14岁的时候还要密集，原因是在6岁的时候，脑的很多区域开始进入一个细胞连接修剪的过程，用进废退，那些不必要的、不需要的细胞连接被修剪掉。 脑神经网络布线与修剪图 突触 出生： 50亿个=1/10成人 六岁： 1000亿个=2倍成人 十四岁：500亿个=成人 用进废退 0-14岁，突触有12次暴长 12个月时，突触暴长已经历了6次以上 大脑机能发育特点 第六章 第一节 大脑功能的发育特点 脑电变化：在无明显刺激下，皮层自发产生节律性变化。在头皮表面记录到的自发脑电活动称为脑电图。 5个月的胎儿出现了脑电活动； 8个月以后的胎儿脑电图与新生儿的相同； 出生后5个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段； 12～36个月，婴儿脑电活动渐渐成熟。 脑电 频率（Hz） 波幅 （uv） 常见部位 出现条件 α 8～13 20～100 枕叶 安静闭眼、清醒时 β 14 ～ 30 5 ～20 额叶顶叶 成人