公共体育课程标准.doc

PAGE PAGE 61 河西学院公共体育课程标准实施方案 （2008年修订版） 为全面贯彻党的教育方针，促进大学生身心健康发展。根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》、《学生健康标准》（试行方案）和《学校体育工作条列》等文件精神，结合我校实际和公共体育课程建设与改革发展，在2004年公共体育课程标准实施方案的基础上，制定本方案。 一 课程目标 （一）以大学生身体练习为主要手段，通过健康教育和科学的体育教学过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标 （二）增强学生健康意识，提高健身能力；激发学生锻炼的兴趣；培养终身锻炼的意识和习惯；养成良好的健康行为习惯和生活方式。 （三）掌握基本的运动技能、方法和保健知识。能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育素养和欣赏能力。 （四）全面发展与身心健康有关的各种体育活动。能运用适宜的运动方法调节自己的情绪，改善心理状态，养成积极乐观的生活态度。 （五）培养良好的体育道德、合作精神、竟争意识和坚强毅力。提高学生的环境适应能力。 二 课程设置 根据学校课程设置的总体要求和公共体育课程的自身规律，坚持健身性与体育文化相结合；运动锻炼的科学性和可接受性相结合；坚持民族性与世界性相结合的原则。面向全体学生开设内容丰富、形式多样的公共体育基础课、特长课、选项课、选修课和保健课等。 基础课：在一年级开设，共开设两学期。主要教学对象为身体素质、体育基础较差，健身意识淡漠，无体育特长的学生。 特长课：在一、二年级开设，共开设四学期。主要对象为身体素质、体育基础较为突出，有一定的体育特长的学生。 选项课：在二年级开设，开设两学期。主要对象为参加基础课学习的学生。 选修课：在三、四年级开设。面向全校学生，由学生任意选修。 保健课：在一、二年级开设，共开设四学期。主要对象为身体有疾病的学生。 三、课程性质与教学任务 基础课：身体素质和体育基础教育课（体育、健康、健身知识和基本技能）。要求全面发展学生身体素质，促进健康水平，增强健身意识，培养兴趣爱好。 特长课：特长技能教育课。开发学生特长，进行专项技能训练为主要任务，并为学校培养各项目代表队队员和学生体育俱乐部主要成员。 选项课：体育手段方法教育课。使学生掌握1—2种终身参加体育的手段方法，为终身体育奠定基础。 选修课：个性发展教育课。满足部分学生个人兴趣与爱好，拓展学生知识面。 保健课：增强体质，增进健康水平。 四、教学内容 基础课、特长课、体育选修课、体育保健课教学内容按课程标准规定内容执行，二年级选项课按特长课第一、二学期课程标准与考核内容执行。 基础课：体育与健康、健身基本理论知识；身体素质；多种运动项目（田径、体操、武术、球类等）的基本技术。 特长课：身体素质和专项运动技、战术。 选项课：身体素质和单项运动基本理论知识和基本技术、技能，身体锻炼的手段方法。 选修课：某一体育方向的知识、技术、技能。 保健课：传授卫生保健知识和保健康复的方法。 五、教学班级组成 基础课：同一教学单元内，特长项目教学班选拔后剩余的学生，按男、女以30—35人为基准划分成若干个教学班。 特长课：同一教学单元内，由25—30人组成若干个特长项目教学班。（该班既是学校一个基层运动队，也是一个项目俱乐部） 选项课：同一教学单元内，学生自由选择项目，由30—35人组成一个项目教学班。 选修课：按照学校选修课教学班级组成办法。 保健课：全校一、二年级身体有伤或有疾病学生混合编班。 六 教学管理 （一）各课程开设项目与管理办法 根据我校现有的教学设施和师资现状，不同的课程形式设置不同的项目（或课程），并采用不同的管理方式。 基础课：全校执行统一的课程标准。由学生在教学场地或通过网络选课系统自由选择任课教师。 特长课：根据我校实际，目前拟开设的项目为：篮球（分男、女）、排球（分男、女）、足球（男）、乒乓球（男、女合）、健美操（男、女合）。每个教学单元每个项目只设一个教学班。任课教师采用个人申请，体育系进行资格评定，并实行双向选择（教师选学生，学生选教师）。 选项课：项目由教师申请设置（申请设置的项目必须是我校有开设条件），评审确定后开设，学生在教学场地或通过网络选课系统自由选择项目和任课教师。 选修课：具有开设选修课资格的教师（按教务处规定执行），自愿申请开设课程，体育系组织人员进行审核同意后开设，管理纳入学校通识教育选修课管理系统。 保健课：由体育系指定专长教师任课。学生须办理相关申请手续后进入保健班学习。 （二）考核 1.基础课、特长课、选项课 （1）成绩评定 满分为100分。理论10%，专项技术20%，专项技能30%，身体素质30%，平时10%。 （2）考核内容与形式