江苏省教育科学十二五规划课题（重点自筹）.doc

江苏省教育科学“十二五”规划课题（重点自筹） 小学外来务工人员子女融入教育策略的研究 课题实施方案 江苏宜兴高塍实验小学课题组 一、问题的提出： 1、问题提出的背景： 本校地处长三角经济发达地区，大量务工的涌入为本地区的建设和发展起到了积极的作用，但是务工子女入学长期以来一直是一个社会问题。在各级政府的共同努力下，2010年起，本地区“务工子弟学校”淡出了历史舞台，务工子弟享受到了与本地学生一样的义务教育权利。本校有学生1200多人，其中外来学生有600多人，约占学生数的50%。政府为外来务工人员子女的入学开了绿灯。作为学校，不辜负党和政府的重托，不让务工人员失望，是义不容辞的职责。我们研究“小学外来务工人员子女融入教育策略”这一课题，具有较大的现实意义。 2、该领域国外的研究现状： 在美国，流动儿童的教育问题很早就引起了社会的关注，早在1960年，美国就针对迁移学生的学习问题发起了“迁移者教育计划”，该计划旨在为迁移学生（主要指5-17岁迁移的“农场工人的子女”）提供补偿教育和服务支持，以降低迁移流动对学生的不利影响。1988年通过的“学校促进法案”又将年龄范围调整到3-21岁。2002年1月，美国通过了“不让一个孩子掉队法案”，其使命是保证美国的每一个学生受到成功的学校教育，消除流动学生与非流动学生的差别。 英国和印度等国家，也有许多值得借鉴的做法。 3、该领域国内的研究现状： 关于中国流动人口子女教育问题的研究，许多学者专家从经济学、社会学、人口学、教育学、文化学、环境学等多个学科的角度，对流动人口子女作了全方位的专门研究。它以流动人口子女学校教育研究为主，但也对其家庭教育、社会教育等问题做了较为深入的探讨。 最主要的研究有：流动人口子女教育是我国特定阶段的一个教育问题，在今后相当长的阶段中将普遍存在，外来人口子女的就读将成为学校教育的一般现象，而不是特殊现象。流动人口子女的健康成长，是提高我国人口素质的重要组成部分，不可忽视。流动人口子女教育问题是新教育制度的催生剂，推动教育制度适应市场经济，诱发教育制度的创新与完善。 4、我校的研究现状： 2011年6月，本课题研究小组成立，开展了文献搜集，积累了50多万字的文字资料，精选了5万多文字资料进行学习。如：（1）罗义， 流动人口基础教育的府际责任分析[J] ，云南行政学院学报， 2007；（2）莫怡文，权利的贫困——浅谈农务工子女教育困境的原因[J]，台声， 2007 (7)；（3）卢国显，城市流动儿童的社会融合与政策取向:一个个案研究 [期刊论文] -石家庄学院学报2009(5) ；卢军、周红、江文 ，伦理视域下的农务工子女个体心理城市融入 [期刊论文] -理论观察2009(4) 等。 现在，“外来务工人员子女与本地学生混同编班”已经实行，“家校联系”正常进行，“外来务工人员子女资料库”正在建立中，在研究过程中积累了一些经验，也遇到了一些棘手的问题。 5、本课题的研究价值： 国内外该领域的研究更重视宏观政策上，而让外来务工子女和本地学生的融合方面的研究，还存在相当大的空间。本课题所研究的重点是学校教育，结合家庭教育和社区教育。本课题主要从外来务工人员子女现状的调查研究、外来务工人员子女义务教育文献研究、外来务工人员子女融入的行动研究、外来务工人员子女案例研究这几个方面入手研究，让外来务工人员子女享有良好的教育，让他们能和当地孩子一样接受同质化的师资教育，享用同样丰富的教育资源，获得同等条件的发展机会，培养和提高务工子女的综合素质，提高他们创造能力，使“外来务工子女”在尽量短的时间内融入新“家”，为社会培养有用人才是我们学校的责任和义务。 二、课题的核心概念及其界定： 1、外来务工人员子女： 特指非原籍居住城市，为了生活来到本地从事各类工作的人员的子女。本课题特指接受小学义务教育在读的学生。 2、融入： 让外来务工人员子女享有良好的教育，让他们能和当地孩子一样接受同质化的师资教育，享用同样丰富的教育资源，获得同等条件的发展机会，培养和提高务工子女的综合素质，提高他们创造能力，使“外来务工人员子女”在尽量短的时间内，他们的行为习惯、价值取向、学业水平等方面和本地学生相互融合。 3、教育策略： 特指全面提高外来务工人员子女的整体素质的途径与方法。 本课题的研究核心是： 探索外来务工人员子女较快融入本地学生群体的途径和方法，为每个学生提供均衡的教育和发展机会，促进学生全面发展，提高学校办学水平。 三、课题研究的目标： 1、探索促进外来务工人员子女“融入”形成的途径和方法，梳理出若干典型的教育教学案例，为以后提供范本。 2、让外来务工人员子女享有良好的教育，让他们能和当地孩子一样接受同质化的师资教育，享用同样丰富的教育资源，获得同等条件的发展机会，培养和提高务工子女的综合素质，