《第二单元 音乐的美一优美与壮美一优课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》_1.ppt
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《第二单元 音乐的美一优美与壮美一优课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》.ppt
韩丹萍 2010 10 12 。。 教学目标： （1）音乐欣赏活动中，了解作品背景作者，及歌曲所表现的情感，同时能够根据自己的感受，正确的判断区别优美壮美两种不同审美范畴的音乐作品。 （2）能引导学生从音乐要素着手,分析音乐优美与壮美不同的风格特征。 欣赏《牧歌》牧歌内蒙古合唱团 牧歌：牧童、牧人唱的歌谣，以农村生活情趣为题材的诗歌和乐曲。作者根据内蒙古昭乌达盟长调民歌改编而成. 作者瞿希贤简介 （1919~2008）女作曲家。上海人。自幼爱好音乐。1944年毕业于上海圣约翰大学英文系，1948年毕业于上海音乐学院作曲系。长期在中央音
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《第二单元 音乐的美一优美与壮美壮美国际歌课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》.ppt
音乐美的层次不同 外在的表现—优美与壮美 内在情绪的不同—悲剧美，喜剧美，崇高与欢乐美 优美的音乐特点： 优美是音乐美中最普遍的一种性格．温柔、平和、纯净与细腻是其典型的特点，舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度带给我们梦境般的享受。如：《隐形的翅膀》、《我和你》等等很多很多的抒情歌曲。 壮美：粗狂、勇猛、豪放 壮美的音乐特点： 与优美相对应的一种音乐美。以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征，昂扬激越的音调，铿锵有力的节奏，常用来表现人或群体的坚定意志和英雄气概。如：《国际歌》、《解放军进行曲》 * 音
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《第二单元 音乐的美一优美与壮美优美夜曲课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》.ppt
音 乐 的 美 外在的表现—优美与壮美 内在情绪的不同—悲剧美，喜剧美，崇高与欢乐美 试用自己熟知的音乐来表现下面两幅图片 你为什么会给不同的画面配上不同的音乐？ 因为不同的音乐有不同的艺术特征。有的音乐表现典雅、秀美的事物；有的音乐表现雄壮、勇猛、粗犷的事物；有的音乐欢乐；有的音乐悲伤……这种特征与其他艺术形式（如美术、文学等）的特征有共通之处。我们把音乐的这种不同的艺术特征概括起来统称为音乐的美。 听肖邦夜曲——填空 该曲旋律（ ）节奏（ ），速度与力度（
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《第二单元 音乐的美一优美与壮美优美牧歌课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》.ppt
` 课后找出自己熟悉的属于三种音乐美范畴的歌曲或乐曲，在课堂上和大家一起交流。 * 音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶情绪的熔炉. _____冼星海 音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶情绪的熔炉. _____冼星海 音 乐 的 美 ___优美与壮美 欣赏曲目: 《牧歌》（无伴奏合
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高中音乐《优美与壮美》.ppt
第一讲—优美与壮美 第二单元——音乐的美 音乐美是极为丰富多彩的，如果音乐作品的体裁与形式是音乐美的外在形态，音乐的内在性格及其与音乐情感性质的关系则属于音乐美的内在本质。了解音乐美的内在本质，更能丰富我们赏乐时的情感体验，使我们的感受与鉴赏能力进入更高层次。 最温柔的美—— 最豪气的美—— 最快乐的美—— 最庄严的美—— 最幽默的美—— 最煽情的美—— 优美、欢乐美、喜剧美、 壮美、崇高美、悲剧美 悲剧美 优 美 壮 美 欢乐美 崇高美 喜剧美 聆听作品片断，说说自己的感受和体验，并根据自己的感受判断作品所属音乐美的范畴， 我和你--- 优美 精忠报国--- 壮美 优美与壮美各自的
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2013高中音乐《优美与壮美.ppt
* 第一讲—优美与壮美 第二单元——音乐的美 音乐美是极为丰富多彩的，如果音乐作品的体裁与形式是音乐美的外在形态，音乐的内在性格及其与音乐情感性质的关系则属于音乐美的内在本质。了解音乐美的内在本质，更能丰富我们赏乐时的情感体验，使我们的感受与鉴赏能力进入更高层次。 最温柔的美—— 最豪气的美—— 最快乐的美—— 最庄严的美—— 最幽默的美—— 最煽情的美—— 优美、欢乐美、喜剧美、 壮美、崇高美、悲剧美 悲剧美 优 美 壮 美 欢乐美 崇高美 喜剧美 聆听作品片断，说说自己的感受和体验，并根据自己的感受判断作品所属音乐美的范畴， 我和你--- 优美 精忠报国--- 壮美 优美与壮美各
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《第二单元 音乐的美四喜剧美跳蚤之歌课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》.ppt
* * * 音乐的喜剧美 山东省平度第一中学 张婷婷 歌 德 德国 俄国 穆索尔斯基 跳蚤之歌 1、这首作品中出现最多的词是什么？ 每次出现表达的意思是否相同？ 歌词有什么特点？ 2、曲调有什么特点？ 从前有一个国王，他养了只大跳蚤。跳蚤？ 跳蚤！ 国王待它很周到，比亲人还要好。跳蚤！哈～跳蚤？哈哈～跳蚤！国王命令一个裁缝：“你听我说，奴才！ 快给我这位朋友，缝一件大龙袍！”跳蚤的龙袍？哈哈～！跳蚤？哈哈～！龙袍？ 哈～！哈～！跳蚤的龙袍！ 跳蚤之歌 跳蚤穿上了大龙袍，浑身金光闪耀，宫廷内外上下跳，它威风的不得了。哈哈！
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《第二单元 音乐的美四喜剧美四喜剧美课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》_1.ppt
《这一仗打得真漂亮》 歌剧《洪湖赤卫队》第三场赤卫队的一个唱段，这首歌曲是领唱与齐唱的形式演唱的，表现了赤卫队员们打了胜仗后，在洪湖边上休息时，回忆他们在战斗中活捉白匪兵的情景。辛辣无情的嘲讽了白匪外强中干贪生怕死的丑恶本性. 歌曲欣赏 跳蚤之歌 音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的表现，它是在对美的肯定的基础上对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定。喜剧引起的直接效果是笑。 喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴，具有讽刺、幽默、诙谐、滑稽、夸张、拟人等特点。 * * 搞笑滑稽的 幽默诙谐的 不合常规的 夸张的 表情 故事情节 行为举止 肢体表演 也称笑剧或笑片，以夸张的手法、巧妙的
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《第二单元 音乐的美四喜剧美四喜剧美课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》.ppt
音乐的 剧美 从前有一个国王，他养了只大跳蚤。 跳蚤？跳蚤！ 国王待它很周到，比亲人还要好。 跳蚤！哈哈哈哈哈！跳蚤！ 哈哈哈哈哈！跳蚤！ 国王招来一个裁缝： “你听我说，奴才！ 给我这位朋友，缝一件大龙袍！” 跳蚤的龙袍？哈哈哈哈哈！跳蚤？ 哈哈哈哈哈！龙袍？ 哈哈哈！哈哈哈哈哈！跳蚤的龙袍！ 跳蚤穿上了大龙袍，浑身金光闪耀， 宫廷内外上下跳，得意忘形瞎胡闹
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《第二单元 音乐的美三悲剧美松花江上课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》.ppt
音乐的悲剧美 鲁迅先生说过，悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看。当有价值的东西遭到毁灭的时候，总是能给人的心灵以震撼的。具有悲剧美的音乐作品是最能动人心弦的。 9.18事变： 1931年9月18日晚10时许，日本在沈柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。独立向中国东北军驻地北大营发动进攻，蒋介石命令张学良实施不抵抗政策，日军几乎未受到抵抗便将沈阳全城占领。东北军撤向锦州。此后，东北各地的中国军队继续执行蒋介石的不抵抗主义，使日军得以迅速占领辽宁、吉林、黑龙江3省。） 《松花江上》是张寒晖在1936年的悲愤之作。他以饱含热泪、如泣如
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《第二单元 音乐的美二崇高美与欢乐美欢乐课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》_1.ppt
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《第二单元 音乐的美二崇高美与欢乐美欢乐课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》_3.ppt
《祖国万岁》 《祖国万岁》给你们一种怎么样的整体感受？ 与优美壮美相比更接近哪种美？ 它的旋律、节奏、速度有什么特点？ 赞美、歌颂、崇拜、敬仰等精神内涵和祖国、英雄、正义、理解、信仰等联系。 虔诚、轻柔、真诚的赞美、歌颂与倾诉 《祝酒歌》 施光南（1940-1991）作曲家，主要作品《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《吐鲁番的葡萄熟了》等。 听完《祝酒歌》你们有何感受？与《祖国万岁》有何不同？ * * * * 授课教师：何妮珊 气势宏伟、激情澎湃 壮美 旋律：起伏跌宕 速度：中速 力度：较强 节
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《第二单元 音乐的美二崇高美与欢乐美欢乐课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》_2.ppt
课堂回顾： 1.优美、壮美歌曲的特点？ 优美： 旋律——舒展流畅 节奏——平稳有序 速度——稍慢 力度——适中 2.优美、壮美歌曲的内涵特质？ 优美： 温柔、平和 纯净、细腻 壮美： 旋律——昂扬激越 节奏——铿锵有力 速度——进行曲速度 力度——强 壮美： 刚 劲、果 敢 勇 猛、粗 犷 比优美更壮丽 , 比壮美更伟岸，更富有哲理性的美是什么美呢？？？ 崇高美 崇高美与欢乐美 音乐是最适于表现崇高美的艺术形态之一。音乐的崇高美总是和赞美、歌颂、崇拜、敬仰、爱慕等精神内涵密切相关，并且和祖国、英雄、正义、理想、信仰等不平凡的对象想联系。 音乐表现崇高的
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《第二单元 音乐的美二崇高美与欢乐美欢乐课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》.ppt
柴可夫斯基的经典旋律就在身边 中外的流行歌曲————《天鹅湖》 手机彩铃———————《胡桃夹子》 电影《出水芙蓉》配乐—《胡桃夹子》 电影《长江七号》配乐—《1812序曲》 课后思考： 请同学们下课后再找一找，还有哪些著名作曲家的经典旋律也如同柴可夫斯基这些作品一样就出现在我们身边？ * * 身边的音乐大师(一) Pyotr Ilyich Chaikovsky Russia (1840—1893) 在19世纪中叶至19世纪末的东欧和北欧兴起的,致力于振兴本民族音乐，具有强烈爱国主义精神和深厚民族感情的音乐流派。 代表性的音乐家: 柴可夫斯基、鲍罗丁、斯美塔
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《第二单元 音乐的美三悲剧美松花江上课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》_1.ppt
黄河怨——女高音独唱 江河水——管子独奏 优 美 崇 高 美 壮 美 欢 乐 美 音 乐 的 美 悲剧美 授课教师：孔薇薇 * 一、什么是悲剧？ 悲剧意义的三个层面： （1）指生活中悲惨的事。如：地震、车祸等 （2）指一种戏剧形式。如：小说与戏剧。 （3）指美学意义上的悲剧。如： a为“非典”病人治病的医生被感染身亡 b江姐为信仰而被枪杀 c小说《红楼梦》 d莎士比亚四大悲剧 …… 看图片，想问题 我们应该用什么样的音乐来表现这张图片 欣赏体验（一）： 《松花江