《Flash引导线动画》教学设计教学目标.doc

北斗指引方向 ----FLASH引导层动画 保定三中分校 白利霞 ?一、内容分析????? ?本节课是冀教版初中信息技术八年级第一单元的内容，本节是在学生学习了补间动画基础上，进一步学习引导层动画制作方法，本节课任务是，让学生理解引导层动画的制作原理，掌握引导层动画的制作方法并学以致用。? 二、学生分析?? 大部分学生都掌握了补间动画的制作方法，能够使自己制作的flash作品 “动”了起来，这使学生心理上有一种前所未有的成就感，对动画制作产生了浓厚的兴趣，滋生了学好flash的欲望，但学生的个体差异较大，视频微课可以满足不同层次的学生需求，方便学生控制观看速度，反复观看。? 三、教学目标?? 知识与技能： 1.让学生理解引导层动画的制作原理并掌握引导层动画的操作步骤。? 2.培养学生分析问题、解决问题的能力?培养学生自主学习、协作学习的能力? 过程与方法：?教师运用观察法、讲授法、等多种教学方法让学生掌握引导层动画的制作方法。? 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受运用信息技术创作作品的乐趣。? 五、教学流程设计?? （一）创设情境，动画导入：? 动画展示师生对话，导入新课。 学生：老师我最近看了一则新闻，我国自主研发的北斗卫星功能真是强大呀，看的我是热血沸腾！ 教师：北斗围绕地球运行，为全球提供精确的定位、导航等服务，今天我们就用动画来实现北斗围绕地球运行吧！ 学生：老师，我们学过的运动动画只能实现直线运动，如何才能实现曲线运动效果，让他按照设置好的路径运动呢？ 教师：可以用引导线动画。下面我们一起看看怎么来实现吧！ ?（二）展示范例动画，探究引导层动画原理： ? 1、展示范例动画 老师也模仿着北斗动画的运动动画，北斗围绕地球做圆周运动，北斗的运动路线是我们事先设置好的。这就是我们今天要学习的引导线动画。 2、展示引导层动画的定义 引导层动画，就是能够使运动对象沿着特定路线移动的动画。 3.引导学生观察时间轴 我们再来观察下面的时间轴，引导层在上面，“北斗图层”在下面，并且被引导层稍微箱内缩进了一下， “北斗图层”设置的是补间动画。 从时间轴上看我们可以发现：引导线动画 = 补间动画 + 引导线 ?（三）演示引导线动画制作过程? 1、选中“背景”层，从“库”中选择一个你喜欢的“地球”图片，拖动到舞台上做背景。想一想：你的动画需要做多少帧，例如：可然50帧处插入普通帧（F5）。 2、新建“北斗”图层，从“库”中拖拽一个“北斗”原件到舞台，创建补间动画；这时一个做直线运动的北斗动画就完成了。 要想实现北斗围绕地球做曲线运动，可以给“北斗”添加引导图层 3、选中“北斗”图层，单击左下角“添加运动引导层”按钮，这样就在上方添加了一个引导层，相应的“北斗”层变为了“被引导层”； 4、在引导层上绘制一条不规则的引导线，（可用线条、铅笔、刷子、椭圆等进行绘制，）； 5、调整北斗的位置，使北斗的中心吸附到引导线的起点和终点；（本部分是重难点，是元件与引导线产生关联的关键部分，重点演示讲解）。 6、测试影片 （四）归纳总结 六、教学反思 本节课在补间动画的基础上，引出引导层动画，学生易于接受，掌握起来比较容易。通过微课的形式进行学习，方便学生有针对性的进行观看。大部分同学掌握了引导层动画的设置方式，学生完成的比较好。提高阶任务是，创作我的动画片，从“去旅游”、“送快递”、“坐高铁”中任选其一，巩固提高引导线的动画的设置方法。同时也引发同学们思考了引导线动画可以表现那些运动。但是上课过程中，出现部分同学做完之后不愿意分享展示自己的作品，究其原因，学生不知道怎么讲自己的动画，对自己为什么创作这样的动画没有思考过。以后可以先让学生思考，创作什么动画，为什么这么做，多思考，多分享。