信息技术与教育教学深度融合探讨李晓明(北京大学).pdf

Massive Open Online Courses ? MOOC Massive Online Open Courses ? @北京大学李晓明，lxm@pku.edu.cn，2015.7 1. 引言 2. 什么是慕课（MOOC）？ 3. 慕课为什么会火起来？ 4. 开一门慕课的工作要点 5. 学生为什么学慕课？ 6. 教师为什么教慕课？ 7. 大学为什么开慕课？ 8. 关于大学慕课工作方针的思考 9. 慕课与教育质量 10. 慕课与高等教育 附录1 ：慕课视频制作的一种简便方法 附录2 ：慕课视频制作中的十种常用简单动画方法 附录3 ：北京大学慕课实践概要 1. 引言 （5:58 ） 2. 什么是慕课（MOOC）？（22:07） 成品：160分钟 已出现在国家高等教育管理干部培训平台； 3. 慕课为什么会火起来？（6:47） 主讲教师工作 4. 开一门慕课的工作要点（17:13） 即将出现在高等教育出版社网站； •录像前期准备：1:30=4800分钟＝80小时 5. 学生为什么学慕课？（9:25 ） 还将出现在中国大学MOOC网站； •录像：1:1≈200分钟 6. 教师为什么教慕课？（11:33） 自然还将出现在华文慕课网站； 辅助人员工作 （国家教育行政学院） 7. 大学为什么开慕课？（14:31） … •听课程，记场记，200分钟 8. 关于大学慕课工作方针的思考（13:02） •后期调整PPT，300分钟（由于有统一格式要求，所以花费 9. 慕课与教育质量（10:03） 时间较多） •抓屏（PPT播放），180分钟 10. 慕课与高等教育（20:37） •视频后期编辑合成及输出，900分钟（编辑及输出，一般分 附录1 ：慕课视频制作的一种简便方法（5:57 ） 别按照1:3的时间比计算） 附录2 ：慕课视频制作中的十种常用简单动画方法（9:09 ） •总计：≈1600≈27小时 附录3 ：北京大学慕课实践概要（11:19） • 一本口袋书，2015.7 • 讲的是慕课 • 体现MOOC风格的一本 BOOK – 13节对应13段视频（二维 码访问） • 体现慕课视频制作方式 的一本书 – 内容就是录制那些视频用 的脚本（除了文字，还有 记号） – 13个PPT共享 世纪之交，我们曾经有过… 2001年2月 现在有什么不同了？ • 全球化的加速 – 贸易、投资、经济、环境、文化、教育，… • 伴随数字化进程的开放运动 – Open source 、OCW 、OER 、Open Access ，… • 技术进步 – 网络基础设施、流媒体、Web 2.0 、云计算 – 移动计算、大数据 • 不同的学习一族 慕课 • 三年来，全世界约200所大 学共开出了约2000门，约 2000万人注册学习 • 两年来，中国约20所大学 开出了约400门，约400万 人注册学习 • 我们已经有理由相信在不 久的将来中国出现成千上 万门！ 2017年：1000；2020年：3000 社会／国家？ 企业/ 大学？ 市场？ 一场博弈 学生？ 教师？ 利益攸关方的不同诉求 • 学习者 – 各种愿意学习的动机：兴趣、工作、个人充实 – 在有限努力下，拿一个尽