《创新思维方法训练》课程标准.doc

《创新思维方法训练》课程标准 一、课程性质： 公共选修课 二、课程开设学期及基准学时、学分 1、课程开设学期：第二至第五学期 2、基准学时：16学时； 3、学分：1学分。 三、课程目标 1、知识目标： 掌握创新与创新思维概念 了解创新的意义 掌握求异、联想、发散思维、灵感和直觉等创新思维方法 理解缺点列举法的创新思维方法 理解奥斯本检核表法的创新思维方法 理解组合法的创新思维方法 理解移植法的创新思维方法 理解BS的创新思维方法 理解66法的创新思维方法 2、能力目标： （1）能够使用缺点列举法、奥斯本检核表法提高创新能力 （2）能够使用组合法、移植法提高创新能力 （3）能够使用BS、66法提高创新能力 3、素质目标： （1）通过课程的讲授与活动提高学生的创造力基本素质； （2）通过创新思维方法训练提高学生的发散思维创造素质； （3）通过课程的讲授传递学生热爱生活、热爱工作的积极向上的心理素质。 四、课程内容与学时安排 项目 编号 项目名称 项目内容 主要教学知识点 知识目标 学时 1 创新思维概论 创新思维简介、创新思维方法 创新与创新思维 创新的意义 创新思维方法 掌握创新与创新思维概念 了解创新的意义 掌握求异、联想、发散思维、灵感和直觉等创新思维方法 4 2 创新方法训练一：缺点列举法、奥斯本检核表法 缺点列举法、奥斯本检核表法 创新思维方法训练之缺点列举法 创新思维方法训练之奥斯本检核表法 理解缺点列举法的创新思维方法 理解奥斯本检核表法的创新思维方法 4 3 创新方法训练二：组合法、移植法 组合法、移植法 创新思维方法训练之组合法 创新思维方法训练之移植法 理解组合法的创新思维方法 理解移植法的创新思维方法 4 4 创新方法训练三：BS、66法 BS、66法 创新思维方法训练之BS法 创新思维方法训练之66法 理解BS的创新思维方法 理解66法的创新思维方法 4 五、训练任务 项目 编号 项目名称 训练 任务 能力目标 相关支撑知识 训练方式、手段、步骤 1 创新方法训练一：缺点列举法、奥斯本检核表法 使用缺点列举法、奥斯本检核表法进行创新能力训练 能够使用缺点列举法、奥斯本检核表法提高创新能力 缺点列举法、奥斯本检核表法 第一步：引入案例 第二步：介绍缺点列举法 第三步：以黑板擦为例进行训练 第一步：引入案例 第二步：介绍奥斯本检核表法 第三步：以自行车为例进行训练 2 创新方法训练二：组合法、移植法 使用组合法、移植法进行创新能力训练 能够使用组合法、移植法提高创新能力 组合法、移植法 第一步：引入案例 第二步：介绍组合法 第三步：以手机和笔技术为例进行训练 第一步：引入案例 第二步：介绍移植法 第三步：以纳米和冷冻法为例进行训练 3 创新方法训练三：BS、66法 使用BS、66法进行创新能力训练 能够使用BS、66法提高创新能力 BS、66法 第一步：引入案例 第二步：介绍BS、66法 第三步：以如何提高上课出勤率为例进行训练 六、考核标准（考核方案） 1、评价主体及内容 评价主体：教师（综合评定） 评价内容：以训练项目为单元，实行过程考核。采用形成性过程评价、终结性鉴定、综合性评价相结合的评估系统，从知识、技能、态度三个领域进行评估。 2、评价与考核方法 （1）评价等级 过程评价采用五级计分制，即优、良、中、及格、不及格。最终成绩由各个项目成绩综合评定为合格/不合格。 （2）成绩评定方法 最终考核结果由学生在课堂训练的表现情况和教师评价构成。学生的课堂训练及作业的成绩占个人总成绩的50%，教师针对学生的出勤情况、学习态度及课上表现评定分数占个人总成绩的50%。 项目编号 考核点 （所占比例） 建议考核方式 评价标准 优 良 中 及格 1 课堂训练作业 （50%） 教师评价 很好的完成训练任务，深入思考问题，有很深的体会和感想 很好的完成训练任务，认真思考了问题并有较深的感悟 认真完成训练任务，对问题有一定思考并感悟 完成训练任务，浅显简单的思考问题 2 出勤率、学习态度 （50%） 教师评价 出勤率100%，学习态度认真、表达沟通能力强，能独立分析问题并提出个人观点 出勤率95%，学习态度较认真、能配合小组成员完成工作任务。 出勤率90%以下，学习态度一般、表达沟通能力一般，在其他成员的帮助下能完成工作任务。 出勤率80%以下，学习态度一般、表达沟通能力一般，在其他成员的帮助下能 七、本课程运行条件要求 序 号 实训项目（任务） 实训室 实训资源名称 时间安排 1 缺点列举法、奥斯本检核表法、组合法、移植法、BS、66法 多媒体教室 大屏幕教学资源 八、教材资料与网络资源 1、建议使用教材：《创新思维训练与方法》，胡飞雪编著，机械工业出版社，2009-9 2、参考材料： （1）