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幼儿园中班音乐教案【6篇】.pdf
幼儿园中班音乐教案【6篇】--第1页
幼儿园中班音乐教案【6篇】
幼儿音乐教案篇一
活动目标
1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音
乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备
1、下载歌曲-泥娃娃MP3
2、教具-泥娃娃
活动过程
一、导入
播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室
二、展开
1、引导幼儿理解并学说歌词
（1）出示泥娃娃
提问：这是谁？它长什么样貌？
教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办
呢？”
教师带领幼儿朗诵歌词
1
幼儿园中班
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《幼儿园中班音乐教案2).doc
幼儿园中班音乐教案：敲小鼓（带评析）摘 要：《幼儿园音乐教案：敲小鼓》...区别敲击鼓边的发出的声音和敲击鼓心发出的声音的不同，并在此基础上引导幼儿用“咚”和“哒”模仿小鼓说话，创编节奏。 师：我的小鼓会说话，听听小鼓会说什么话？ 幼：咚咚咚，哒哒哒。 师：我敲鼓心……（教师...
（一）活动目标：
1、通过说、唱、敲等多种形式自然完整地学唱歌曲。
2、根据老师的分合暗示，快速反应，唱准“咚”和“哒”。
3、感受、分享、交流演奏自制打击乐器带来的快乐。
（二）活动准备：
小鼓一面、鼓锤两根；幼儿亲自收集的小鼓替代品若干；筷子人手两根。
（三）活动过程：
1、活动
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幼儿园听音乐教案6篇.docx
第
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幼儿园听音乐教案6篇
教案结合案例分析，能让学生更好地理解知识，要想使教案更具挑战性，教师们可以设置适当的学习难度，下面是本店铺为您分享的幼儿园听音乐教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园听音乐教案篇1
活动目标：
1.学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力
2.根据故事情境，让幼儿发挥想象，模仿各种声音，并进行情境表演
活动准备：
多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。
活动过程：
（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）
放情境一、背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）
播放小鸟的声音，
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中班音乐教案：幼儿园中班音乐教案：泼水歌.doc
幼儿园中班音乐教案：泼水歌
目标：
1、感受乐曲中4拍子的乐句。
2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
准备：呼啦圈、鼓
过程：
1、感受乐曲中的4拍子节奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。
——教师先示范玩法：从第一排开始，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234223432344234”；再转到第二排继续边走边念口令，一直走完第三排为止。
——请幼儿轮流尝试走呼啦圈，教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排；当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，
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幼儿园中班音乐教案中班音乐教案：熊跳舞.doc
中班音乐教案：熊跳舞
活动目标：
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。
活动准备：
幼儿经验基础：
材料准备：
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：
引导策略
有效提问
一、图形辨认
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2025年幼儿园大班音乐教案15篇-幼儿园大班音乐教案.doc
《幼稚园大班音乐教案》
幼稚园大班音乐教案（一）：
幼稚园大班音乐課教案-《欢乐颂》
活動目的：
1、透過引导幼儿观测图谱，幫忙幼儿理解归纳整顿歌詞，并能用体态動作发明性地体現．
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，体現對大自然的愛慕之情，并掌握附點四分音符的對的唱法．
活動准备：
1、活動背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．
2、符号標志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活動過程：
一、律動進室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边動作边進入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿動物叫声：
①/吱吱
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幼儿园音乐活动教案.docx
幼儿园音乐活动教案
幼儿园音乐活动教案1
活动目标
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备
图谱每人一张
活动过程
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看
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幼儿园大班音乐教案：雷神 .doc
幼儿园大班音乐教案：雷神
设计意图： ????? 《雷神》即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的《威风凛凛进行曲》，是大班打击乐演奏活动，这首进行曲非常形象，有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单的2∕4拍。乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能掌握。本活动是按照第二教时设计，它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在熟练掌握节奏的基础上，根据所提供乐器的特点进行匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相
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《郊游》幼儿园大班音乐教案.pptx
《郊游》幼儿园大班音乐教案
目
录
CATALOGUE
课程介绍与目标
音乐欣赏与感知
歌唱技巧与表现
舞蹈动作与编排
乐器演奏与伴奏
创意拓展与综合表现
课程总结与反思
课程介绍与目标
CATALOGUE
01
01
02
教案设计基于幼儿园大班学生的年龄特点和认知水平，旨在通过音乐活动培养学生的音乐素养和综合能力。
本次音乐教案的主题为《郊游》，是一首富有童趣、节奏明快的歌曲。
学生能够掌握歌曲《郊游》的旋律和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。
知识目标
能力目标
情感目标
学生能够通过演唱、表演等形式表现歌曲，提高音乐表现力和创造力。
学生通过学习歌曲，感受大自然的美好和郊游的乐趣，培养
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音乐类幼儿园教案推荐7篇.doc
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音乐类幼儿园教案推荐7篇
音乐类幼儿园教案篇1
活动目标：
1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点；学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。
2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。
活动准备：
教师教学资源《山谷回音真好听》（音频）《国家》（音频）
活动建议：
一、听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。
将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。
（1）先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。
（2）老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。
二、熟悉
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幼儿园大班音乐胡说歌教案.docx
第
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可编辑修改精选全文完整版
幼儿园大班音乐胡说歌教案
活动目标：
1、喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。
2、创编歌曲，体会其中的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点与难点：
重点：激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。
难点：运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。
活动准备：
1、“胡说歌”的录音磁带。
2、纸、笔。
活动过程：
1、角落活动中欣赏、熟悉歌曲
（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。
在角落区域里放置磁带，由教师组织幼
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找爸爸幼儿园音乐教案.doc
找爸爸幼儿园音乐教案
篇一：小班儿歌教案
小班儿歌教案《三条小鱼游》
【儿歌内容】：
《三条小鱼游》
一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。
【教材分析】：
《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2.通过儿
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幼儿园音乐教案小伞花-.doc
幼儿园音乐教案小伞花
篇一：小伞花音乐教案
《小伞花》音乐教案
教学目标：
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幼儿园音乐教案范文,小-.doc
幼儿园音乐教案范文,小
篇一：幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《让爱住我家》教案范文
幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《让爱住我家》教案范文
幼儿园大班音乐欣赏：让爱
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幼儿园忐忑音乐教案.docx
第
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可编辑修改精选全文完整版
幼儿园忐忑音乐教案
活动目标：
1.初步了解乐曲《忐忑》的旋律，感受乐曲所表现的不同音乐情绪，体会乐曲独特的唱法和曲风。
2.简单了解忐忑这种情绪，能在音乐声中用各种夸张的动作及表情来表现自己。
3.积极参与，在自由、放松的氛围下感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
活动准备：
1.表现不同情绪的乐曲选段。
2.乐曲《忐忑》以及相关的视频。
活动过程：
一、播放不同性质的乐曲，感受乐曲带来的不同音乐情绪。
1.师：小朋友们，今天老师带来了几段音乐，让我们一起来听一听！
2.幼儿欣赏。
3.师：刚才的几段音乐一样吗？有什么不一样？听起来