(四下第一单元习作介绍自己去过的一个景点.doc

四下第一单元习作《自己去过的一个地方》 现状分析 本单元的主题是写景。四篇课文，除了第一篇是古诗外，其余几篇都是很好的例文。第二课《桂林山水》按照并列段的方式写了漓江水和桂林山的特点；第三课《记金华的双龙洞》按照游览顺序写了作者参观金华双龙洞时的见闻与感受；第四课是选学课文《七月的天山》用移步换景的方式展示了天山景物三个不同的方面。 本次习作，我们可以学习课文的写作方式，也可以运用以往学过的写景方法，比如季节转换顺序、方位顺序等。 为了让孩子练习运用多种方法描写，本次习作安排了两次作文。一次是写《我们的校园》，可以做统一的指导。一次是自由作文，介绍一处自己曾经去过的景点。 孩子的困惑 1.每天生活在校园里，对于校园虽然熟悉，却熟视无睹，不知道抓什么特点写，怕自己介绍的校园，特色不明显。 2.自己去过的地方不少，但基本忘记了。即使记得一些，也不全面，怎么介绍啊。 三、作前准备： 1.带孩子去能体现本校特色的景点观察，边观察边记录。 2.回忆自己去过的地方，可以参考曾经拍的照片，可以问同去的大人，也可以上网查询当地的资料。 四、习作过关要求 1.达标级：语言通顺，能按照一定顺序介绍景物。 2.优秀级：介绍的景物特点明显，能运用课文中所学的排比、拟人、比喻等手法。 五、具体指导步骤。 （一）指导习作《我们的校园》 具体操作步骤： 1. 创设情境，激情导入 （1）播放校园照片。 说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象. （2）指名说: (这是我们的校园) 板书:美丽的校园 （3）是的。这是我们再熟悉不过的校园。周五，老师带大家到校园里转了一圈，我们去了哪几个地方？你觉得哪里最美？ (指名回答，并依次出示投影) 校门口——校训、银杏树、柚子树 励志园——巨石、葡萄架、地球仪 植物园——茶花、梨花、桃树…… 数学广场——特殊的石头（数独、数列、立方、幂、圆周率） 操场——塑胶跑道、香樟树、大草坪 2.运用所学的表达方法进行习作。 （1）师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 回顾单元例文:《桂林山水》两种或多种景物作比较，突出景物特点； 《七月的天山》按参观的顺序写不同景物。重点写了雪水、原始森林、野花。 （2）你在描写时可以按怎样的顺序来写呢? (指名说) 边说边板书：从远到近、从近到远 移步换景 地点的转换 时间顺序 事物的几个方面 （这节课重点关注“地点的转换、事物的几个方面”） 3..指导选材（倡导孩子个性化习作） 师:校园很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住主题介绍。 教师建议：第一个主题：美丽的校园（按移步换景的方式写，着重写“校门口、文化园、植物园、数学光角、操场”） 第二个主题：校园的早晨（重点词是早晨）用并列段的形式：校园的早晨是宁静的、校园的早晨是热闹的、校园的早晨是美丽的、校园的早晨是生机勃勃的…… 第三个主题：彩色的校园（重点词是彩色）用并列段的方式写：我们的校园是绿色的（春天）；我们的校园是金黄色的（银杏叶、金黄的釉子）；我们的校园是白色的（冬天）；我们的校园是彩色的（花坛） 第四个主题：校园一角（重点介绍一处，也可以介绍别的地方，如美丽的银杏树、校门口那棵釉子树、葡萄架下，藏着我们的童年） 第五个主题：下沙一小，我的家（重点介绍校园的教学楼和设施），可以按照移步换景的方式介绍；也可以把自己当作小导游介绍） 4.老师提供第一个主题的提纲（基础薄弱的班级，投影出示每段开头的句子），读一读，然后模仿投影提示，开始列提纲 5.提供部分好词佳句（投影出示） 学生习作，教师巡视 【学生习作】 下沙一小， 我的家 朱昊天 各位帅哥，各位美女，欢迎你们来到我校参观。我姓朱，大家可以叫我朱导。我校是下沙开发区最早的一所学校，至今已有一百多年的历史了。 我们现在所在的位置是校门口。你瞧，校门右边墙上的“杭州市下沙第一小学”几个镀金大字闪闪发亮，这就是我们的校名了。再走近些，你就会看到二号楼墙上，由我们薛大师写的校训 “慧而明理，敏而好学”。正门口的银杏树十分挺立，站得笔直笔直的，犹如一个个高大的士兵，守护着我们的校园。 现在往左转弯，这里是励志园。看见那几块石头了吗？你可不要小瞧了它们，每一块石头上都刻着一所名校的校训，有浙大的，有清华的，有北大的，还有哈佛的呢。其中“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训。“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”是哈佛大学的校训。告诉你们，这里的其中一所学校是的目标哦！ 葡萄架也是励志园的一大景区。当然最令人心动的是夏天的葡萄架。初夏，绿油油的葡萄一嘟噜一嘟噜地挂在叶子底下，让人垂涎三尺