国际贸易实课务程教学改革初探.doc

高职院校国际贸易实务课程教学改革初探 【内容摘要】：国际贸易实务是高职院校国际贸易专业的必修课程，在专业中担任着着重要的角色，它关系到该专业人才培养目标的实现。但由于有些院校在该课程教学上存在某些不足，使它的作用难以得到充分发挥。本文针对此问题结合我院国际商务专业国际贸易实务课程教学改革提出几点看法。 【关键词】：国际贸易实务 教学改革 实践性 应用性 国际贸易实务作为高职院校国际贸易专业必修的一门专业课程，它主要研究商品交换的具体过程，是一门具有涉外性特点、实践性和应用性都很强的学科。学生能否学通这门课程、熟悉整个外贸业务流程，并能很好的运用国际贸易实务知识操作具体进出口业务，成为动手能力强、适应社会需要的专业外贸人才，这门课程的教学质量和教学效果就显得尤为重要。因此，对国际贸易实务课程的教学改革势在必行。 目前高职院校国际贸易实务教学中存在的问题 1、所选教材版本陈旧，教学内容滞后 一些高职院校所选教材还是老版本，教学内容滞后，不能适应形势的变化，难以满足外贸实践的需要。例如，对于贸易术语的含义，很多版本的教材都是按照《INCOTERMS 2000》进行解释的。为适应国际贸易实践中发生的变化，国际商会对《国际贸易术语解释通则》进行了修订，新版本《INCOTERMS 2010》于2011年1月1日实施。与2000年版本相比，新通则中的贸易术语由13种调整为11种，　DAT和DAP(指定目的地和指定地点交货)，取代了DAF，DES，DEQ和DDU很多教师国际贸易实务课程仍然这种照本宣科的方式，乏味，同时由于国际贸易实务对操作性要求较高仅靠教师通过多媒体进行讲授而没有学生实际很难理解和把握的。。通过这种考核方式无法推动学生在学习过程中转变学习观念和学习态度，向应用型人才发展的。扎实的专业理论知识，同时又有较强的专业实践能力，“理实一体化”教学任务落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》建立和完善实训室可以较为有效地改善国际贸易实务课程实践教学方面的不足。，全程参与。每一步操作掌握国际贸易业务操作的基本步骤和技巧为了拓宽学生视野更好地培养其动手能力联合建立实训基地学到一些实际操作程序以便于学生毕业后能很快适应社会的需要。 2010年 第期.[ J].华中农业大学学报（社会科学版），2008（01）. [3] 李时民.“国际贸易实务”教学与研究的若干问题[ R] ,第二届国际贸易实务教学与研究研讨会,2007 年1 月30 日.