人体发育学基础_1ppt课件.ppt

考评项目赋标准分，对照考评内容和考评办法对考评项目进行考评，评出各考评项目的考评实际得分，考评类目下各考评项目考评实际得分之和为该考评类目的考评实际得分 复习旧课 ICF的特点： 1.用统一和标准的语言及框架描述健康状况和相关问题。 2.强调个体健康受多种因素交互影响。 3.充分体现人权 第三章 人体发育学基础 第一节 概述：人体发育学的基本概念和研究内容 教 学 目 标 1.人文情感目标：培养严谨的治学态度；同情心，爱心和爱伤意识。 2.知识技能目标：认识理解人体发育学的相关概念和研究内容。 （一）概念 人体发育学是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。 具体讲包括人体的发生、发育、成熟及衰退这一人生轨迹的全过程。是研究个体生命全过程的科学。 一、人体发育学 （二）学习研究意义 正确认识人体发育，对我们监测生长发育的过程、完善发育评定技术，制定康复方案，提高康复治疗技术水平具有重要的意义。 一、人体发育学 二、生长与发育 首先要知道：人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。 （一）生长发育 二、生长与发育 是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。 （一）相关概念： 1.生长 二、生长与发育 是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟过程。主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。 （一）相关概念： 2.发育 二、生长与发育 生长与发育 的关系 两者密切相关，生长是发育的物质基础，生长的量变在一定程度上可反映身体器官、系统的成熟状况，二者共同表示机体量质的动态变化过程。 （一）相关概念： 二、生长与发育 生理学的成熟 是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态；心理学的成熟 是指内在自我调节机制的完成和完善状态。 （一）相关概念： 3.成熟 二、生长与发育 小儿生长发育过程中，受到外界的影响，社会环境、家庭环境、生活方式等，如果没有正确教育引导，就会出现异常行为模式，比如孤独症、注意缺陷、阅读障碍。正确的干预是康复治疗的主要内容。 （二）发育与行为的影响因素 三、人体发育学研究的内容 1.生理功能发育 2.心理功能发育 3.社会功能发育 （一）正常发育规律 三、人体发育学研究的内容 异常发育主要研究对生长发育产生影响的各种因素和作用机制。 内容：运动、言语、心理行为、学习、智力等障碍和相关疾病。 （二）异常发育及其影响因素 三、人体发育学研究的内容 对生长发育的水平、趋势、进程、规律和特点等进行观察研究并作出评判，及时发现功能障碍，为康复目标和方案的制定及实施提供依据。 （三）发育评定 第二节 正常发育与异常发育 教 学 目 标 1.人文情感目标：培养严谨的治学态度；同情心，爱心和爱伤意识。 2.知识技能目标：认识理解人体生长发育分期及发育特点和异常发育。 一、生长发育分期与特点 1.胎儿期 从受精卵开始到胎儿娩出，共40周。 此期受孕妇自身和外界因素影响较大。 一、生长发育分期与特点 2.新生儿期 从娩出后到28天。 适应子宫外生活。 适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节。 与外界环境和人物相互作用。 一、生长发育分期与特点 3.婴儿期 从娩出后到1周岁。 感觉和运动功能迅速发育。 言语功能初步发育。 自我意识萌芽。 可以接受大小便控制训练。 一、生长发育分期与特点 4.幼儿期 1周岁到满3周岁。 体格发育较前稍慢。 智力发育迅速。 开始会走，活动范围增大。 语言、思维、社交能力的发育开始加速。 消化系统仍不完善。 缺乏对危险事物的识别能力和自身保护能力。 考评项目赋标准分，对照考评内容和考评办法对考评项目进行考评，评出各考评项目的考评实际得分，考评类目下各考评项目考评实际得分之和为该考评类目的考评实际得分