第二单元第六课求索真理的历程导学案.doc

第六课 求索真理的历程 班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________ 一、学习目标 1、结合实例识记实践的含义与特点，真理的含义；真理的基本属性； 2、结合实例理解实践与认识的辩证关系原理及方法论；理解真理的条件性和具体性；追求真理是一个反复性和无限性的过程。。 二、教学重点与难点 1、实践的基本特点、实践和认识的辩证关系；2、真理的条件性和具体性原理、认识的反复性和无限性原理。 三、自主学习 （一）实践及其特点 1、实践的含义：是人们 的 活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以 为主体、以 为对象的物质性活动；其二，实践是一种 活动，它可以把人们头脑中的 的存在变为 的存在。 2、实践的特点（1）实践具有客观物质性。实践的基本要素有：实践的 、实践的 和实践的 。它们都是 的。实践活动的过程是 相互作用的过程，这个过程及其结果是受 及其运动规律制约的，也具有客观性。 （2）实践具有主观能动性。实践是人 、 的活动。 （3）实践具有社会历史性。实践不是单个人的 的活动，而是处在一定 中的人的活动。离开了他人和社会的 的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是 的发展着的。 （4）实践是 有意识、 的 的物质活动，是 的活动。 （二）实践是认识的基础 1、实践是认识的 。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在 中、在主体和客体的相互作用中才能实现。不论是亲身参与实践活动而获得的 ，还是通过知识的学习和传递而获得的 ，都是实践的产物。 2、实践是认识发展的 。认识产生于 的需要。实践不断产生新问题、提出新要求， 人们进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的 工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识 。 3、实践是检验认识的真理性的 标准。只有把 和 联系起来加以比较和对照的东西，才能检验 与 是否相符合。唯一能满足这一要求的，就是处在主观与客观交汇点上的 。通过实践，人们可以把自己头脑中 的 的存在变为 的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的 和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 4、实践是认识的 和 。认识从 中来，最终还要回到 中去。认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。 （三）真理的含义及其基本属性 1.含义：真理是标志_________________的哲学范畴。是人们对____________________的正确反映。 2.基本属性：真理最基本的属性是______。真理只有 个，真理面前 。 （四）真理是具体的有条件的w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 1.真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的 ，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2.真理都是具体的。任何真理都是相对于 来说的，都是主观与______、理论与_______的具体的历史的统一。 【方法论】真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要正确对待真理和谬误。 （五）追求真理是一个过程 1.认识具有反复性。 （1）从认识的________来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 （2）从认识的________来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 2.认识具有无限性。 原因：认识的对象是无限变化着的____________。作为认识主体的_______是世代延续的，作为认识基础的_____________是不断发展的，因此，人类认识是____________的。追求真理是一个____________的过程。 3.从