2015年高三复习研讨会(宜宾).ppt

总结 电阻的的测量（两电流表、两伏特表、一表一定值电阻） 实验重点研究 对照型复习课 将本质类似或相同的复习内容进行对比复习，以学生熟悉的学习场景指导再现学习的重点和难点问题，通过对照建立知识间的横向联系，培养知识的迁移能力，提高学习效率。（以电场为例） 重力场与电场对照 场的存在形式相同 引力场和电场都是物质存在的一种特殊形式， 虽然都看不着，摸不到，但都实实在在地存 在，是物质场。 场的性质相似 引力场对放入其中有质量的物体有引力作用， 电场对放入其中的电荷有力的作用。 重力场与电场对照 力的表达形式相似 适用条件相似 表示场强弱方式 力的表达形式相似（多） 适用条件相似 表示场强弱方式 重力场与电场对照 重力场与电场对照 电场更复杂除了匀强电场外，还存在非匀强电场，因此引入了电场线。 关注电场线的特点，以及各种类型的电场线。 重力场与电场对照 重力场与电场对照 只受重力或电场力时运动形式和应用规律相同。 平抛运动 斜抛运动 匀变速运动 匀速圆周运动 重力场与电场对照 做功与能的特点相似 物体之间的相对位置发生变化时，引力要做功，因此物体间存在着与相对位置有关的势能。 重力势能与重力的比值叫高度(地势) 零势面的选择是任意的 等高线 带电体之间的相对位置发生变化时，静电力做功，带电体间存在着与相对位置有关的势能——电势能。 电荷的电势能与电量的比值叫电势 零势面的选择是任意的 等势面 （特点） 重力场与电场对照 场力做功的特点相似 做功与路径无关 做功与路径无关 重力场与电场对照 研究方法类似  (1 )物理模型相似。质点和点电荷都是理想化的物理模型。 (2) 常数G和K的测量实验相似。 重力场与电场对照 发展型复习课 发展型复习课是以学生能例如思维能力、分析和解决问题能力等为目的的复习课。 物理教学中的各种课型均有发展学生能力的任务。而发展型复习课是在学生对知识比较熟悉，掌握一定知识结构的基础上进行的，这就为学生能力的全面发展打下了基础，提供了条件。 也叫专题课 发展型复习课有如下三个环节 一是教师讲解，讲思维方法及典型实例； 二是发展性练习，由学生独立完成一定数量具有相同思维方法的题目； 三是评改，也可先完成发展性练习，再由教师概括思维方法。 发展型复习课应注意 选好专题。专题内容要着重于提高学生的物理素质，适应于再学习和解决物理问题的需要，难度要适度，使大多数学生都能接受。 发展型复习课要有较大的“弹性”。由于发展型复习课是对学生已学思维方法的再认识和提高强化，加上学生的差异大，两极分化严重，对不同的学生在掌握的要求上和作业布置中应有区别；搭配练习和专题时也要注意各种能力层次题目的比例。总之，应让学生有选择回旋的余地，使各类学生都能自由地发展。 解题方法和能力的培养，关键在与习题的选择与分析。 谢谢大家 例一 带电粒子在电场中的平抛运动如图所示，在直角坐标系xOy中的第一、四象限内分别存在两个大小相等，方向不同的匀强电场，电场方向与x轴所夹的锐角均为60°。一质子从y轴上某点A沿着垂直于电场强度的方向射入第一象限，仅在电场力的作用下第一次到达x轴上的B点时速度方向正好垂直于第四象限内的电场线，之后第二次到达x轴上的C点。求OB与BC的比值。 O y x B A C 整合思考 建立物理过程 整合思考 【原题2】带电粒子在三角形区域磁场中运动MNP如图所示，△MPN内存在匀强磁场，一带电粒子速度v从三角形M点进入磁场区域，从三角形另一个端点N离开磁场。其中MN边的边长为L，入射方向与MN边夹角为θ，已知粒子的电荷量为q，质量为m。求△MPN 内匀强磁场的磁感应强度并 证明从磁场射出时速度方向 与MN边成θ角。 M N P 整合思考 整合思考 如图所示平面直角坐标系xoy第一象限存在匀强电场，电场与x轴夹角为60°，在边长为L的正三角形PQR范围内存在匀强磁场，PR与y轴重合，Q点在x轴上，磁感应强度为B，方向垂直坐标平面向里。一束包含各种速率带正电的粒子，由Q点沿x轴正方向射入磁场，粒子质量为m，电量为q；重力不计。 (1)某同学判断，由磁场PQ边界射出的粒子，只要速度足够小，就可以不进入第一象限的电场，试分析该同学的说法是否正确，并说明理由； 整合思考 60° Q R P O x × y m, q v0 E × × 60° Q R P O x × y m, q v0 E × × 整合思考 (2)若某一速率的粒子离开磁场后，恰好垂直电场方向进入第一象限，求该粒子的初速度大小和进入第一象限位置的纵坐标； (3)若问题(2)中的粒子离开第一象限时，速度方向与x轴夹角为30°，求该粒子经过x轴的坐标值。 整合思