第八课 生命可贵（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）.docx
第八课生命可贵（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过讲述生命的可贵，引导学生正确认识生命的价值，培养珍爱生命、尊重他人的意识。通过学习，让学生了解生命的起源、生命的脆弱性和生命的独特性，从而激发他们对生命的热爱和珍惜，为后续的学习奠定良好的思想基础。
核心素养目标分析
1.思想政治素养：培养学生树立正确的生命观，认识到生命来之不易，珍惜生命，尊重他人生命。
2.公民素养：增强学生的社会责任感，使其学会关心他人，积极参与社会公益活动，促进和谐社会建设。
3.文化素养：引导学生了解生命科学知识，拓宽知识视野，提高科学素养。
4.实践素养：通过实践活动，锻炼学生的动手能力和团队合作精神，培养学生的实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确生命的起源和生命的意义：通过讲解生命的起源，使学生理解生命来之不易，从而更加珍惜生命。
-认识生命的脆弱性和独特性：通过实例分析，让学生认识到生命是脆弱的，每个人都是独一无二的，从而增强对生命的尊重和关爱。
2.教学难点：
-理解生命的价值：由于学生年龄特点，对生命价值的理解可能较为抽象，教师需通过具体案例和互动讨论，帮助学生理解生命的内在价值。
-培养珍爱生命的态度：如何将理论知识转化为实际行动，需要教师引导学生思考如何在日常生活中体现对生命的珍视，如遵守交通规则、关爱他人等。
-增强社会责任感：在认识到生命可贵的基础上，如何引导学生将这种意识转化为社会责任感，参与社会公益活动，需要教师设计具有启发性的活动，让学生在实践中体验和感悟。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔、PPT课件
-课程平台：统编版道德与法治教材电子资源库
-信息化资源：生命起源相关视频资料、珍爱生命的故事集锦
-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对生命价值的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们如何看待生命？生命对每个人来说意味着什么？”
展示一些关于生命奇迹的图片或视频片段，如出生、成长的瞬间，让学生初步感受生命的奇妙。
简短介绍生命的起源和生命的意义，为接下来的学习打下基础。
2.生命基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解生命的定义、组成部分和生命的价值。
过程：
讲解生命的定义，包括生物体的基本特征。
详细介绍生命的组成部分，如细胞、组织、器官等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.生命案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种的保护、器官捐赠的意义等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性和珍贵性。
引导学生思考这些案例对人类社会的启示，以及如何在自己的生活中体现对生命的尊重。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的话题进行深入讨论，如“如何关爱身边的动植物”、“面对生命的离去我们应该怎么做”等。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的可贵。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生命的定义、组成部分、案例分析等。
强调生命的可贵和生命的价值，鼓励学生在日常生活中尊重生命，关爱他人。
7.布置作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。
过程：
布置课后作业，要求学生以“我眼中的生命”为主题，写一篇短文或制作一份小报，表达对生命的理解和感悟。
提醒学生注意作业的字数或质量要求，鼓励他们认真完成作业。
8.结束语（2分钟）
目标：引导学生将课堂所学应用到实际生活中。
过程：
结束语中，教师鼓励学生在日常生活中践行对生命的尊重和关爱，如节约用水、保护环境、关爱他人等。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-生命起源的科学探索：介绍达尔文的进化论、生命起源的假说以及现代生命起源研究的新进展，如RNA世界假说等。
-生态保护案例：展示