结合诗句阐释怎样运用了这种手法.PPT

古代诗歌鉴赏 明术语 表达技巧是指表达文章的内容所运用的方法来。 无论怎样考都要明了： 1，分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感 情的方法。 2，务必要区分鉴赏要求。 自助型 1，提问方式 这首诗歌（某句诗）采用了何种表达技巧（表现手法、艺术手法）？ 2，答题步骤 三步骤： 1.准确指出用了什么手法。 2.结合诗句阐释怎样运用了这种手法。 3.这种手法表达了诗人怎样的情感及意旨。 定向型 雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。?? 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。?? 2013浙江五校二联 阅读下面这两首唐诗，完成下题。 寒食? 孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 寒食日献郡守? 张友正入门堪笑复堪怜，三径苔荒一钓船。惭愧四邻教断火，不知厨里久无烟。注：寒食，节名，在清明前一天。古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。 简要赏析两首诗的表现手法。 朱光潜：诗歌是一种惊奇 * 之 表达技巧 2015年《考试说明》：文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。 注意： 在古诗鉴赏中，命题者往往将表达技巧、写作特色、写作手法、写作技法、艺术特色、表现手法、手法等几种称谓综合使用，实则大同小异。 古诗词表达技巧 3.表达方式 1.表现手法 借景抒情 直接抒情（直抒胸臆） 托物言志 比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真等 记叙、描写、议论、抒情、说明 赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、 反衬） 描写类 抒情类 间接抒情 2.修辞方法 动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情 2012年浙江省高考诗歌鉴赏题第2小题 简要分析这两首诗的表现手法 答案：第一首巧妙运用比喻…… 第二首运用衬托、比拟、对比等手法…… 说说下列诗句的主要表现手法： 1 ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ ） 2 ．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（ ） 3 ．孔雀东南飞，五里一徘徊…… （ ） 4 ．杨柳岸晓风残月。 （ ） 5 ．秦时明月汉时关，万里长征人未还（ ） 6 ．樯橹灰飞烟灭。　　 　 （ 　　　） 7 ．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （ 　　　） 8 ．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。 《咏鹰》（ ） 直抒胸臆 借景抒情、虚实结合 起兴 用典 借代 互文 白描 衬托 辨手法 判断下列诗句的修辞手法 ⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。 ⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 ⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 ⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。 借代，设问 夸张 双关对偶拟人 设问 拟人 借代，对比 夸张 怎样考 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。 答案： （第二步）“柳条藤蔓系离情” “欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。 （第一步）作者采用拟人化的手法 （第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）? 1，提问方式 赏析此诗中的某某手法？请从某某角度入手赏析此诗（或此诗中的某句） 2，答题步骤 两步骤： 1.结合诗句阐释怎样运用了这种手法。。 如虚实结合，要阐释何为虚，何为实，虚与实之间是怎样互相作用的。 如对比，要说清楚，用什么和什么进行对比，此对比的主要特色是什么等等。 2.这种手法表达了诗人怎样的情感及意旨。 参考答案： 一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美静态。 三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。 诗既