22《看云识天气》导学案2.docx

七年级语文《看云识天气》导学案 歇马镇中心学校 田代东 课 题《看云识天气》课 型精读课课 时第2课时学习目标1．了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。 2．理清文章的思路，概括课文内容要点，体会本文生动形象的说明语言。 3．培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 学习重点掌握总分结构及说明语言的特点。 学习难点掌握总分结构及说明语言的特点。 学习流程学习内容学法指导 自主预学 感受新知 学生预学，完成下列学习任务： 1、学生读书，做好圈点批注；然后组内每个成员任意选一种“云上的光彩”，熟悉其特征及天气预兆；最后在小组内交流，互相指点 建议句式： 大家好！我叫 。你看，我 ，多漂亮呀，我一来，天气 ，那大家就要注意 （人民生活）。知道那句谚语吗？ ，就是说我呀。 2、浏览课文了解晕的特征，组长带领同学们观看云的特点，并探讨将要出现的天气征兆 一、复习导入： 文章的结构层次。 研究云有何意义？ 二、学生自学教师巡回指导。导入新课 展示目标明确学习目标。教师设置导语检查预学 任务导向 各组以抢答的形式汇报预学结果，教师订正并评分。 学生速读课文在文中找出能体现科学小品文两大特点的词语或者句子，品读并分析。组长认真检查，评价公正严格，有理有据。合作互学 研读课文 学生速读课文在文中找出能体现科学小品文两大特点的词语或者句子，品读并分析。教师出示ppt，适时点评 示例：本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。展示交流 师生评学 求同存异，组与组、生与生、师与生可质疑，更正，补充。 师评生，生评生，组评组，按合作学习小组考核细则，评优。整合训练 巩固提高练习册中课内阅读。 交流展示课外同学们自己搜集的与天气有关的农谚和谚语。1、在这一环节教师可以采用抢答、开火车等多种答题方式提高学生的学习积极性，提高课堂效率。 2、注意学法指导和解题技巧的培养与总结。 3、出现错误要及时指正。