第2章教学内容设计.ppt

教育教学基本技能培训 主讲:宁宏智 本课程旨在帮助从事教师职业的人员学习 基本的教育教学技能，发展必须的专业能力， 使之能够胜任教师工作。教师的教育教学工作 可分为好几个方面，每一章即是其中某一方面 的技能知识。; 第二章 教学内容设计 第一节 教学内容概述 第二节 教学内容的分析 第三节 教学内容的处理 第四节 课程资源的开发 第五节 教案的编写;第一节 教学内容概述;A.强调以书本知识为主，以讲授间接经验为主。;第一节 教学内容概述;第一节 教学内容概述;所以，一般情况下，教学内容总是大于或小于教材内容 。（何时大于？何时小于？） ;第二节 教学内容的分析;3.态度：是泛指习得的，影响个人对事物、人和活动作出行为选择的有组织的内部准备状态（如情感、动机、兴趣等）。;第二节 教学内容的分析;（六）进一步评价内容： 对已确定的认知、技能、态度及其相互之间的关系进行评价。删除无关的部分，补充所需要的内容。;第二节 教学内容的分析;（三）层级分析法： 揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容 分析方法。通常采用逆向分析，从终点目标开始，倒 推分析。;（四）信息加工分析法： 将教学目标的心理操作过程揭示出来一种内容分析方法。 ;第二节 教学内容的分析;第三节 教学内容的处理;（二）教学内容的情感性处理： 1.引发学生对教学内容学习的积极性。 提高学生对教学内容的可接受性、乐接受性；分析学生的“最近发展区”，使难度落在这个区域内。 2.利用教学内容中的情感资源来陶冶学生的情操。;第四节 课程资源的开发; 1.按功能分：素材性资源 ； 条件性资源。 2.按空间分：校内资源 ； 校外资源。 3.按制约因素分：原生性资源（知识）；内生性资源（学生）；外生性资源（社会）。 4.按哲学观分：学生中心课程；社会中心课程；学科中心课程。;第四节 课程资源的开发;三、课程资源开发的原则;第四节 课程资源的开发;第四节 课程资源的开发;（二）具有应有的能力 1.筛选、鉴别能力 2.组合、变通能力 3.协调、沟通能力;第四节 课程资源的开发;第五节 教案的编写;第五节 教案的编写;第五节 教案的编写;第五节 教案的编写