《女娲造人》想象描写分析.ppt

女娲造人(想象).ppt 让我们一起穿越时空，来到人类的起始点，感受女娲造人的神秘力量。作者简介女娲（）莽莽榛榛（）澄澈（）掺和（）揉团（）绵延（）开辟（）泥潭（）蓬勃（）掘起（）速读课文，理清情节我的故事最精彩美好的故事就像快乐的心情，需要与人分享。把这个故事推荐给你的朋友吧！有思想，有态度

2017-07-06 约1.87千字 30页立即下载

景物描写——联想与想象分析.ppt 景物描写;一、理论导航;;二、感悟与提炼——联想;;;;;;二、感悟与提炼——想象;天上的街市——郭沫若;;三、实践练笔;;;;

2017-04-17 约小于1千字 17页立即下载

想象作文用了描写方法.doc 想象作文用了描写方法如何指导学生写想象作文一、捕设情景，指导想象日字加一笔猜词（田目甲申由白旦旧电）二根据自己的想象,将下面的每幅图略添几笔,使他成为新的事物,并将几个事物联系起来编一个故事。一场辩论会一个星期天，小璐在一张纸上画了三角形、圆形、波纹线和直线这四种图形。到了晚上，小璐和家人睡着之后，这几种图形开始了辩论会。三角形首先发言：“朋友们，你们知道吗？我们三角形家族对人类的贡献可是独一无二的呢！看看你们身边就知道了：小学生天天带着三角板去学校；路上的告示牌是三角形的；连房顶也是三角形的呢！每个人都知道坚固性最强的是我们三角形！”“三角

2016-08-18 约2.01万字 46页立即下载

描写想象空间的作文.doc 描写想象空间的作文写作教学给学生足够的想象空间摘要在小学写作中，想象这一环节尤显重要，它需要学生根据头脑里已有的表象经过思维加工而建立新表象，它可以弥补学生现有的生活经验的不足，化无为有，化实为虚。在想象的广阔天地中，学生可以找到闪烁着创意的亮点，写出真正属于自己的真思维、真情感、真表达的习作。笔者认为，巧妙利用文本以及多媒体、操作、活动等手段，可以帮助学生打开想象之门。同时，借助各种载体，充分激发学生的思维、灵感、灵动，从而在学生心里播撒一颗颗“个性创作”之种，使其不再厌烦写作。关键词写作教学；想象一、创设环境，打开想象大门 “怕作文，作文难”是小学生写作的

2016-08-17 约2.22万字 49页立即下载

景物描写联想与想象.ppt 关于景物描写联想与想象第1页，讲稿共17页，2023年5月2日，星期三一、理论导航联想：从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。想象：利用我们头脑仓库中已有的信息，构筑新的形象的心理活动。第2页，讲稿共17页，2023年5月2日，星期三第3页，讲稿共17页，2023年5月2日，星期三二、感悟与提炼——联想1.填写与之相关的成语。——芙蓉覆水————万水——水尽水滴————得水细水——背水——第4页，讲稿共17页，2023年5月2日，星期三2.填写与之相关的诗句清水出芙蓉，——山穷水尽疑无路，——飞流直下三千尺，——枯藤老树昏鸦，——第5页，讲稿共17页，2023年5月2日，星期三3.填写与之相

2024-01-15 约小于1千字 17页立即下载

精选描写想象的作文300字4篇.docx 第精选描写想象的作文300字4篇 描写想象的作文300字篇1 大学毕业了，我们四（4）班的同学相约来到母校龙山小学。一进校门，校长就安排了一名小同学过来给我们介绍学校的现状，让我们一起来听听吧：如果有同学迟到了，教室里的门立刻就会显示你迟到了，请勿打扰其他同学。如果同学按时到校，门上就会显示出欢迎你几个彩色的大字。每个同学的课桌上都有一个微型电脑。语文课上，老师讲的重点、难点段意、解词、中心思想等等电脑都会装进脑子里，同学们如果没听懂，可随时查阅。老师每一节课都会让同学们抢答题目，答对了屏幕上就会显示出你真棒的字样。每个人的座位旁边都有一个监视器，如果做了小动作，显示器就会提醒你要坐端正，听

2024-05-16 约1.92千字 3页立即下载

想象作文把自己描写成云.doc 想象作文把自己描写成云《联想与想象》写作教学设计教学目标：１、认识联想与想象在写作中的作用２、掌握联想与想象的方法３、提高学生联想与想象的能力教学重难点：１、理解联想与想象的区别与联系２、在写作中恰当地运用联想与想象教学方法：探讨--总结训练法教学用具：多媒体--幻灯片课时安排： 3课时教学互动设计：一、导语设计: 1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖

2017-01-12 约字 50页立即下载

插上想象的翅膀，让思维自由飞翔——《女娲造人》课堂实录.doc 插上想象的翅膀，让思维自由飞翔——《女娲造人》课堂实录插上想象的翅膀，让思维自由飞翔 ——《女娲造人》课堂实录襄阳区黄龙中学范万平师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：有谁知道《盘古开天辟地》的故事？给大家讲一讲。生1：传说古时候天和地连在一起，盘古一觉醒来，觉得太闷，便用力地把天托起来，把地使劲地蹬下去，天地便分开了。盘古站了很久，他死后，身体便变成了天地间的各种事物。生2：我想补充一点儿：盘古是用斧子将天和地劈开的，然后才是托起天，蹬下地。生3：我再补充：盘古死后，他出的气变成了白云，他的额头、鼻尖变成了高山，一只眼睛变成了太阳，另一只眼睛变成了月亮，血液

2017-01-14 约字 76页立即下载

三年级上册第七单元想象作文：我是女娲娘娘.docx 三年级上册第七单元想象作文：我是女娲娘娘　　三年级上册第七单元想象作文：我是女娲娘娘　　一觉醒来，我发现自己变成了女娲娘娘。我有很久没有看见地球上的宝贝了，我打算去看一看。　　来到太阳系，我没有看到那漂亮的蓝色星球，那熟悉的地方只有一团黑乎乎的雾霾。我扒开雾霾，眼前的景象让我震惊：空气闷热难闻，南北极的冰都融化了，南北极的动物们被热得奄奄一息，使劲地喘着粗气。我很心疼，于是，拿出五彩石磨成的五彩粉，撒向那里。呵！一个美丽的冰雪世界诞生了！小动物们重新恢复了活力，纷纷向我道谢。　　“咳，咳，咳......”一阵阵急促、痛苦的咳嗽声向我传来。啊！是我制造的人类！他们被雾霾伤害，受着折磨。他

2018-08-04 约1.7千字 5页立即下载

《女娲造》.ppt 《风俗通》：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到泥浆中，拉出来 ,溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。比较阅读：作者增添了: 女娲造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；作者的评述。 1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？天地开辟以后，还没有人类。( ) 女娲揉团黄土造成人。（）这项工作

2017-08-06 约字 18页立即下载

女娲造人.ppt 《风俗通》：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到泥浆中，拉出来 ,溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。比较阅读：作者增添了: 女娲造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；作者的评述。 1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？天地开辟以后，还没有人类。( ) 女娲揉团黄土造成人。（）这项工作

2017-02-18 约2.3千字 23页立即下载

《女娲造人》2.ppt 张敏【合作探究】 “神”性和“人”性的结合奇特和合理的统一一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人 ………… * * 盘古开天辟地夸父逐日嫦娥奔月精卫填海女娲造人神话的产生神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。神话的主要特点是： 1．神话把

2015-09-15 约字 34页立即下载

2016秋七年级语文（人教）上册：第六单元想象世界-23 女娲造人 (1).ppt 袁珂浅层阅读——整体感知 1.作者链接。袁珂（1916-2001），四川新都人。神话学家。著述颇丰。1950年，第一部神话专著《中国古代神话》出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代专著，由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后，袁珂先生先后撰写了《中国神话传说》、《古神话选释》、《袁珂神话论集》、《中国神话百题》、《中国民族神话词典》等20多部著作以及800余万字的论文。 2.文体链接神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象，生产状况和对

2018-07-12 约2.07千字 18页立即下载

人教部编版七年级上册语文精品课件第六单元想象之翼 23 女娲造人.ppt 感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元想象之翼23女娲造人目录CONTENTS011星题夯实基础022星题提升能力033星题发展素养1.阅读下面文字，回答后面的问题。有一天，大神女娲行走在这片(mǎnɡmǎnɡ)榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气(pénɡbó)起来才好。……23456781...最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥谈里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿

2025-03-12 约2.1千字 16页立即下载

七年级语文上册第六单元放飞想象 21 女娲造人说课稿新人教版.docx 七年级语文上册第六单元放飞想象21女娲造人说课稿新人教版主备人备课成员教材分析七年级语文上册第六单元《放飞想象》中的《女娲造人》是一篇神话故事，展现了女娲创造人类的过程，蕴含着丰富的想象力和对生命的尊重。通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代神话故事的特点，培养对传统文化的兴趣，同时提高阅读理解和表达能力。本课教学与课本内容紧密关联，旨在引导学生深入理解课文，提升语文素养。核心素养目标培养学生对中国古代神话的欣赏能力，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。通过阅读《女娲造人》，学生能够发展想象力和创造力，学会从神话故事中提炼寓意，增强文化自信和民族自豪感。同时，通过讨论和表达，提升学

2025-03-02 约2.58千字 3页立即下载