乒乓球接发球技术说课.doc

乒乓球接发球技术说课 一．教学主题：《乒乓球接发球技术》 二．教材分析： 乒乓球是我国的国球，有着广泛的群众的基础、完善的乒乓球设施在群众体育中具有举足轻重的地位。在乒乓球教学中，乒乓球接发球是比赛中每一分的第二板球。好的接发球可以破坏对方进攻还可以为下板球进攻做准备，甚至还能直接得分；接发球不好，不仅会直接失分，还会给自己造成被动或引起心理压力。练好接发球是每个乒乓球学习者共同的需求。另外，接发球也可以锻炼学生的观察力和判断力。 三．学情分析： 1．该年龄阶段学生身体发育趋于稳定，但需多加强小肌肉群及灵活性练习。 2．大部分学生刚开始练习乒乓球，基础比较差，但对乒乓球有着浓厚的兴趣，是学习乒乓球的最好时机，教学时采用分解到完整、从难度低到难度高递进。 3．同一班级中同学基础水平不同，特别是男女生差别较大，需采用分层教学。 四．教学目标： 1．了解、学习乒乓球接发球的作用和技术要点，清楚学习目标和学习方法； 2．提高接发球技术并能判断对方发球旋转性质，提高学生的观察、判断、反应能力； 3．发展下肢与上肢力量，提高身体协调能力和控制能力； 4．培养学生之间相互帮助、配合、理解的优良品质，体验成就感。 五．教学重点、难点： 重点：接发球的站位、击球时间节奏及击球部位 难点：握拍的角度、击球力量，正确的判断来球性质 六、教法学法的运用 教法：1、启发式教学法：通过提问、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、示范讲解法：以正确的动作示范，通过精炼适度的语言讲解，从直观到理解，是学生获得正确的动作概念，利于学生模仿正确的动作技术。 3、分层教学法：由于学生间的个体差异，基础不一样，针对学生不同情况开展教学，保证有的同学“吃得饱”，也以防有的学生“吃不饱”。 4、纠正错误法：通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法：1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 七．教学过程： 根据认知事物的规律与人体生理机能变化的规律，将本课流程设计如下： 课堂常规——游戏导入（拾金不昧）——发球种类学习与乒乓球接发平击球练习——接发球到固定区域练习——课堂教学比赛——太极拳放松 （一）导入部分（5分钟）： 1．运用游戏结合击球、步法练习，激发参与兴趣，过度到接发球学习。 （五人一组移动接球） 热身练习过程中，我运用游戏“拾金不昧”——乒乓球移动击球游戏，让同学们在游戏中体验接发球及练习乒乓球步法，激发同学们学习的兴趣，活跃课堂气氛。 （二）基本部分（25分钟） 1．发球种类学习与乒乓球接发平击球练习（以直拍正手为例） 10分钟 介绍乒乓球各种发球的特点，启发同学思考接发球的方法； 接发平击球动作要领：站位近台，球拍对准来球弹起方向。在来球刚刚弹起时，用平挡回接，拍形基本与台面垂直，借来球之力将球挡回。 教学方法：启发，示范，分解、完整教学法 在讲解示范时启发同学们思考记忆中的优秀运动员的击球动作，为什么？然后讲解示范引导其建立正确的接发球概念。采用分解练习到完整练习递进学习接发球动作，初步掌握接发球动作。因人数比较多、球台较少，则分组练习，四人一张台。 2．接发球到固定区域练习 10分钟 同学乒乓球基础水平不一，有一部分同学掌握较快、一部分较慢，需采用分层教学，基础稍差着接发平击球到固定位置练习，基础较好者采用接发旋球练习过渡到接发旋球到固定区域练习 3．课堂教学比赛：深化接发球技术，提高应变和实战能力。 5分钟 （三）结束部分 （8分钟） 1．练习太极拳 带领同学们练习太极拳，放松身心、修心养性，同时拓展了同学们的兴趣广泛性和增加课堂的丰富性。 2．师生互评：宣布下课。 八．预见效果： 学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，平均心率达120—130次/分，练习强度1.7。课堂效果较好。 题 1、? 复习发平击球、推挡技术；2、学习正手攻球 2、? ? ? 目 ? 的 知识 通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球和推挡技术，初步学习正手攻球技术。 能力 提高学生的观察、模仿、自学、自练的能力，提高学生的学习热情。。 德育 培养学生的谦虚好学、严于律己、互帮互助