道德与法治七下5.1阳光下最灿烂的职业.ppt

理解老师 ——阳光下最灿烂的职业 我们的目标： 1. 情感、态度与价值观目标 愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。 2.能力目标 能够正确评价老师在学生成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对老师的感情；能够理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效地沟通；能够遵循师生交往的基本原则。 3. 知识目标 了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；了解与老师交往、沟通的基本原则。 左手一根教鞭 右手粉笔握在手里面一边写一边念 书本翻过一页又一页知识传播了一遍又一遍身姿挺拔站在讲台前 园丁之歌 各抒己见：朗读了这首动人的诗歌后，你有什么感想？ 一边祈祷一边祝愿 他们一天强过一天 你很开心地生活在这片这片默默耕耘的乐园忙碌奔波一心牵 苦和累放在心里面你那无怨无悔的付出成就他们的明天   我们身边的老师，他们的每一天都那么忙碌，那么教师的工作有哪些特点呢？ 教师工作一般有以下特点： 1.时间长，没有上下班的严格界限。 2.事务杂，学习、文娱、体育、卫生、纪律无不需要老师操心。 3.强度大，教学活动需要教师充分动用脑力和体力。 4.变化多，工作对象和环境是不断变化的，使教师的工作方式和思想情绪经常处于变化之中。 环节一：我感悟（知师） 环节二：我体验（敬师） 思考： 朱老师和孙老师老师的哪些事迹最让我们 感动？ 面对着享受天伦之乐和山里孩子渴望学习 的眼神，你会怎样选择？ 听故事《最美乡村教师》 1.教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。 收获园地 思考：这两个故事说明了什么道理？ 环节三：我分享（爱师） 故事一：“程门立雪” 进士杨时，和他的朋友游酢一块到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个雪人——杨时和游酢，对此，程老先生感动不已。 故事二：朱德同志敬师 1957年初春，朱德同志在云 南省政协政治学校礼堂看戏。 这时，一位老人由服务员引了 进来。朱德同志看见老人来了， 急忙起身向前，立正敬礼。急 忙紧握老人的双手，亲切地叫 “叶老师！”然后，朱德同志 请老人入座，待老人坐定后， 他自己才坐下来。原来，这位 老人叫叶成林，是朱德同志早 年在陆军讲武堂学习时的教官。 阅读教材，毛泽东的尊师故事 思考：毛主席的贺词说明了什么？ “您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”???? 2.尊师是中华民族的优秀传统。在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们作出了榜样。 收获园地 3.在现代，全社会都在提倡尊师。 1985年，我国决定将每年的9月10日定为“教师节”，充分体现了国家和人民对教师的崇敬。 情景一：上课时起立问老师好，有的同学歪七扭八，非常不认真；有的仅抬抬屁股表示一下。情景二：一老师姓蔡，学生背后直呼其“菜包子”。情景三：有的同学嫌老师没有经验，或者觉得老师讲得不好，于是上课不认真听讲，要么走神要么睡觉，或者写别的作业，或者干脆看小说。 思考：我们班存在这种现象么？ 你如何评价上述现象？ 对老师不尊重，将直接影响到师生关系，还将影响教师的教育教学活动质量。 环节四：我反思（尊师） 当遇到下列情况时，你应该怎么做？ 当老师给我们上课时，你会： 在校内或校外见到老师时，你会： 老师与我们谈话时，你会： 当老师因工作劳累而生病时，你会： 环节五：我行动 （谢师） 分组讨论： 在学习和生活中， 我们应该如何尊敬老师？ 是谁在我们幼小的心田撒下求知的种子？是谁循循善诱勾起我们求知的欲望？是谁谆谆教导带领我们走进知识的殿堂？他就是我们的老师！ 对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中 1.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 2.感激老师的关心和教育。 3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 4.关心、体谅和帮助老师。 …… 阳光下最灿烂的职业 一、认识教师的职业特点，懂得热爱老师、尊敬老师 二、尊师重教是中华民族优秀的传统美德 三、在实际行动中真正做到尊敬老师 1.虚心听取老师的教诲，努力达到老