初中历史教学中问题之巧妙设置.doc

初中历史教学中问题之巧妙设置 为提高复习效果，中学历史教学需要对传统的教学模式作出相应调整并进行的巧妙设置。主要可以从以下方面着手： 首先利用故事教学的发放可以提高学生的注意力，激发他们学习的兴趣。　　英国著名学者培根说：“知识是一种快乐，而兴趣则是知识的萌芽”。由此可见，兴趣是最好的老师。只有学生对历史感兴趣，他们才会去关注历史，思考历史，认真学习历史。在我们农村的历史教学中，如何激发学生学习历史的兴趣，是一个很关键的问题。而利用讲故事的形式可以弥补在农村历史教学中，教学资源不足的弱点，激发学生学习历史的兴趣，促进历史教学的提高。我们知道，孩子是喜欢听故事的，在听故事的过程中，他们注意力最集中，完全投入到故事里去。初中的学生也仅仅是十三、四岁的孩子，他们同样喜欢听故事。如果在历史教学中我们能充分发挥历史故事的作用，把故事讲得精彩，富有启发性和趣味性,就可以吸引他们的注意力,让他们投入到故事中去，从而逐渐的培养学生对学习历史的兴趣，增强他们对历史的喜爱,自觉不自觉的去看历史以及有关的历史故事等等。例如：在初一新生的第一节历史课上，不是马上就进入历史知识的学习，而是给他们讲一个或者几个精彩的历史故事，让他们感受到历史其实是丰富多彩的,有着许多优秀精彩的故事并且还具有趣味性。然后在教学中，利用故事导入，使他们在故事中产生疑问，带着好奇去学习知识；在课堂中，对于重要的历史事件以及重要人物，我们可以或长或短的讲述他们的故事，加深学生对该历史知识的印象，从而加深他们的记忆；结尾也可以采用故事的形式简单的总结或者为下一节课所要学的历史知识做一个铺垫。总之在我们的历史教学中，学生对于过去的历史是不可能了解的，所以我们做为教师的就要给学生一个活生生的历史，让他们在历史故事中感受历史的变化，感受历史的魅力。只要把故事讲好了，利用好了，就可以促进学生对历史学科的喜爱，反之则不能取到预期的效果。　　二、我们可以充分利用历史故事的魅力陶冶学生的情操和培养学生良好的思想品德。　　一部世界的历史，一部民族的历史，甚至一个地区的历史都是丰富多彩的，都会有许许多多体现高尚情操和优良品德的故事。而我们的课本上，虽然没有把那些历史故事讲述得细致清楚、生动精彩，或者一片空白，但是做为教师的我们 · 语　　文 高中 必修一新人教苏教版粤教版语文版北京版（08版）鲁人版（08版） 必修二新人版苏教版粤教版语文版北京版（08版）鲁人版（08版） 必修三苏教版新人版粤教版语文版北京版（08版）鲁人版（08版） 必修四新人版苏教版粤教版语文版北京版（08版）鲁人版（08版） 必修五新人版苏教版粤教版语文版北京版（08版）鲁人版（08版） 选　修苏教版鲁人版粤教版北京版 旧人教版高一 高二高三期　中高一高二高三期　末高一高二 高三综合测试高一高二高三 月　考高一 高二 高三高　考一轮复习 二轮复习 三轮冲刺 模拟 猜题 真题 高考考点字音考析字形考析标点符号词语运用 成语运用病句考析文学常识现代文作文名句名篇文言文 现代文阅读古典诗歌 初中 七年级人教版新课标语文版苏教版鄂教版北师大版鲁教版沪教版北京课改版浙教版粤教版长春版冀教版 八年级人教版新课标语文版苏教版鄂教版北师大版鲁教版沪教版北京课改版浙教版粤教版长春版冀教版 九年级人教版新课标语文版苏教版鄂教版北师大版鲁教版沪教版北京课改版浙教版长春版冀教版 期　中七年级 八年级 九年级期　末七年级 八年级九年级月　考七年级八年级九年级 综合测试七年级 八年级 九年级中　考中考模拟中考真题 小学 · 数　　学 高中 必修一新课标人教A版新课标人教B版北师大版苏教版湘教版 必修二新课标人教A版新课标人教B版北师大版苏教版湘教版 必修三新课标人教A版新课标人教B版北师大版苏教版湘教版 必修四新课标人教A版新课标人教B版北师大版苏教版湘教版 必修五新课标人教A版新课标人教B版北师大版 苏教版 选 修选修1-1选修1-2选修2-1选修2-2选修2-3选修4-1选修4-2选修4-4选修4-5 沪教版高一 高二 高三旧人教版高一 高二 高三　期　末高一高二 高三　期　中高一 高二 高三 综合测试高一 高二 高三月　　考高一 高二 高三　竞　赛高一 高二 高三 高　考一轮复习 二轮复习 三轮冲刺 模拟 猜题 真题 高考考点函数数列不等式三角函数 二项式定理平面向量二次函数反函数数学归纳法极限等差数列及其性质等比数列及其性质任意角的三角函数 初中 七年级人教版新课标浙教版苏科版湘教版北师大版华师大版北京课改版沪科版冀教版 八年级人教版新课标浙教版苏科版湘教版北师大版华师大版北京课改版沪科版冀教版 九年级人教版新课标浙教版苏科版湘教版北师大版华师大版北京课改版冀教版 期　中七年级 八年级 九年级　期　末七年级 八年级 九年级