九年级Unit13单元教案.doc

人教版英语九年级unit13单元教案 一、教学内容及分析 本单元教学主要围绕“感受Feelings”这个话题，谈论对某件事或物的看法，以及谈论事物对人的影响。本单元一开始用音乐、图画、植物、电影等事或物对人的影响，引出本单元的话题和新目标语言，同时学习一些新的词汇和表达。然后通过阅读有关“饭店科学”的文章，进一步学习新目标语言，谈论事物对人的感情的影响。随着教学活动的深入，教材又安排了学习日常生活用品和广告等事物对人的影响，并帮助学生学会表达自己对事物的观点。最后教材进一步升华到学习现实生活中为人处事的感受。本单元所学习的知识点比较少，本单元主要学习运用make的用法，谈论事物对人的影响。一些表示感受的形容词在前面学生已经学习过，所以用起来应该是比较简单的。要求掌握How do you feel about loud music ? Loud music makes me tense .Loud music makes me want to dance .等句型。学会运用这些句型表达对事物的感受和观点。我将本单元的目标定位为：1、掌握表示感受的一些形容词的用法。（interested、 happy 、sad 、excited、 relaxed、bored、 energetic 、nervous 、sick 、comfortable 、angry 、tens 、annoyed 、healthy、 hungry、 pleased 、upset 、scared 、sleepy、awful 、stressed out）2、主要掌握关于make 一些句型：make sb. + adj. ; make sb. + do sth. ; 在被动语态中还原动词不定式符号to 。 根据教材的编排体系，我将本单元分为三大板块（即听说练习、读写练习、巩固运用）。第一二课时设计以听说为主，主要练习表示感受的形容词的用法以及本单元的重要语法make句型的运用。第三课时设计以阅读为主，加强对学生阅读方法的指导。第四课时以写作为主，让学生综合运用本单元所学的知识进行练习。第五课时以复习本单元的知识为主，设计的主要是习题，使学生在通过习题的练习，来综合运用所学习的知识点，起到复习巩固的作用。 二、学习者特征分析 1、九年级的学生经过几年的英语学习已经积累了大量的词汇，在学习表达感受的词汇时不会费太多时间，花费太大的力气。只需要把以前学过的表达感受的形容词稍作复习，再引出一些新词汇的学习就可以了。 2、根据学生的年龄特点，处在这个时期感情丰富并且脆弱多变。声音、颜色、天气、各种事情对他们的感情都有很大的影响。因此本单元的话题很容易引起他们的共鸣，激发他们积极参与课堂的听、说、读、写活动。 三、单元整体目标分析 1、知识与能力： （1）能够运用所学知识，即make+ sb.+adj\do...以及表示感受的形容词（interested、 happy、 sad 、excited、 relaxed、 bored 、energetic、 nervous、 sick、 comfortable 、angry 、tens 、annoyed 、healthy、 hungry、 pleased、 upset 、scared 、sleepy 、awful 、stressed out）谈论或询问对某件事或物的看法或谈论事物对人的影响。 （2）学习make句型的用法。(make+ sb.+adj\do...) 2、情感态度与价值观： 通过谈论感受，培养学生丰富的情感。 四、重点、难点 1、训练学生正确运用make+ sb.+adj\do的句型结构表达感受； 2、掌握表达情感的词汇。（interested、 happy、 sad 、excited、 relaxed、 bored 、energetic、 nervous、 sick、 comfortable 、angry 、tens 、annoyed 、healthy、 hungry、 pleased、 upset 、scared 、sleepy 、awful 、stressed out） 五、教法选择、学法指导与资源准备 教法选择：任务型教学、听说法、交际法、认知法、读写法。 学法指导：自主学习与小组合作学习相结合，听说与读写相结合，知识学习与技能 培养相结合。 资源准备：录音机，多媒体，课件，练习材料。 六、课时及教学内容安排 教学内容 课时安排 教法选择 资源准备 教学评价 Section A 1a/1b/1c和2a/2b/2c通过听说练习运用目标语谈论感受。 第一课时 任务型教学、听说法、交际法 录音机、