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职业高中英语教师职业倦怠水平及成因研究的开题报告

研究题目：

职业高中英语教师职业倦怠水平及成因研究

研究背景与意义：

随着职业教育的不断发展，职业高中教育不仅成为国家教育发展的重要组成部分，也受到广大学子的青睐。英语作为国际化的通用语言，在职业教育中占有重要地位，故职业高中英语教师工作的质量和水平对学生的职业发展具有重要影响。然而，职业高中英语教师在日常教学中会遇到许多压力与困难，如学生学习能力参差不齐、教育资源匮乏、考核压力等，这些因素可能会导致教师出现职业倦怠情况，从而影响教学质量。因此，本研究旨在探究职业高中英语教师职业倦怠水平及成因，为提高职业高中英语教师的职业幸福感和教学满意度提供有益的参考。

研究内容：

本研究将采用问卷调查法，以某职业高中英语教师为研究对象，探究他们的职业倦怠水平及其成因，具体包括以下方面：

1.职业高中英语教师职业倦怠的定义及测量指标；

2.职业高中英语教师职业倦怠水平总体情况及各维度情况；

3.职业高中英语教师职业倦怠成因的分析和研究。

研究方法：

本研究将采用问卷调查法。首先，通过文献研究和第一手调查，设计适合职业高中英语教师的问卷，包括职业倦怠测量工具与个人信息问卷。然后，选择某职业高中进行问卷调查，获得一定的调查数据。最后，采用SPSS等统计软件对数据进行统计分析，得出职业高中英语教师职业倦怠水平及其成因的研究结果，并得出相关结论。

研究计划：

时间节点研究内容

第1~2周文献综述

第3~4周问卷设计

第5~6周问卷预调查

第7~8周实际调查

第9~10周数据分析

第11~12周结果讨论和撰写研究报告

参考文献：

1.罗晓芳.职业教育教师职业倦怠研究[J].西安职业技术学院学报,2007,9(3):9-11.

2.李炜.以教师为中心的职业倦怠与教学效果[J].财经与管理,2013(1):25-27.

3.徐岚.职业倦怠对教师职业性格、心理健康和工作投入的影响[J].心理与行为研究,2015,13(5):555-559.