音乐鉴赏——中国民族乐器分析.pdf
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音乐鉴赏：民族乐器欣赏教案.doc
音乐鉴赏：民族乐器欣赏教案
一、教案取材出处
《中国民族音乐鉴赏》（作者：张晓梅）
《民族器乐演奏教程》（作者：李华）
网络资源：如“中国民族音乐网”、“音乐鉴赏教学视频”
二、教案教学目标
知识目标：了解和认识中国民族乐器的种类、起源和历史。
技能目标：培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐审美素养。
情感目标：激发学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。
三、教学重点难点
项目
内容
解析
教学重点
1.民族乐器的基本构造和演奏技巧2.民族音乐的风格特点和代表性曲目3.民族音乐的文化内涵和历史背景
重点在于让学生掌握民族乐器的基本知识，以及欣赏民族音乐时需要关注的要点，为后续的学习
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民族乐器鉴赏.pptx
民族乐器鉴赏;06;01;民族乐器的定义与分类;;;02;;弹拨乐器;堂鼓;03;吹奏时通过控制气流和口型来发声，技巧包括吐音、连音、颤音等。;古筝;打击乐器的演奏技巧;传统乐曲风格;04;民族乐器在音乐文化中占据重要地位，是传承和发扬民族音乐文化的重要载体。;民族乐器的音色、演奏技巧和曲目决定了民族音乐风格的独特性。;;05;民族乐器的传承现状;民族乐器在演奏技巧和曲目创作上不断融入现代音乐元素，以满足现代观众的审美需求。;推广优秀作品;06;;弹拨乐器;民族乐器鉴赏的心得与体会;THANKS
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《音乐鉴赏》教学课件06中国民族乐器及器乐作品鉴赏.pptx
;;;·埙为中国古代的吹奏乐器,距今有六七千年的历史。埙分为一音孔、二音孔、 三音孔、五音孔、七音孔等多种,多为陶制品。它音色圆润、低回悲凉,善于演奏别离、伤情、 苍劲、悲壮的古典乐曲。;·笛子古称横吹、横笛,原流行于西北少数民族地区,汉代传入长安,后传遍全国各地,为民间常用的乐器之一。笛为竹制小管,上有1个吹孔,1个笛膜孔和6个按孔。其 音色清脆响亮,音域较高,常被作为旋律主奏乐器,表现力很丰富。明清以来,用于多种戏 曲音乐伴奏,渐渐分出梆笛与曲笛两种。;·箫又称洞箫,箫的口??有1个吹孔,管口有6个音孔(前五后一),是以气息吹 孔引起振动而发音,竖着吹。大约在汉武帝时箫由西域传入中原。排箫
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音乐-中国民族乐器配器法.pdf
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高一音乐 中国民族乐器教案.doc
音乐活动课
——《中国民族乐器》
（一）设计思路
音乐新课程倡导弘扬民族音乐,我国的民族器乐文化有着悠久的历史，通过对民族器乐文化的了解、感受和体验，不仅可以使学生了解热爱祖国的音乐文化，而且还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操。 这节课意在改变学生的传统的音乐学习模式，在音乐教学中游戏贯穿始终，通过设置不同的游戏环节让学生积极主动快乐地了解民族乐器的一些相关知识，同时产生学习民族音乐的欲望。在游戏中引导学生看、听、想、议、表现，步步深入全方位体验音乐，让学生在游戏竞赛活动当中学知识，练技能，发展想象力，增强创造力，发挥表现力。
（二）教学目标：
1、学生积极、主动、愉悦地参加到游戏当中。
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高中音乐民族乐器笛子鉴赏演奏说课稿.pdf
民族乐器笛子鉴赏和演奏
教学内容：
1．了解不同民族、不同地方笛曲的风格及音乐特点。
2．齐唱几首简单并与所学乐曲相关的地方民歌。
3．学习笛子的发音特点，提高演奏水平。
教学重点：学生掌握笛子的发音特点，并运用到实际演奏中。
分析：
本节课是《演奏》中第一单元《在器乐家庭中寻找你的朋友》的第四课“实践与
表现”，是鉴赏、歌唱、乐器演奏相结合的一节课是学生由器乐曲鉴赏，民歌
演唱过度到对乐器的认识和不同地方乐曲风格的了解，加深对乐曲地把握和民族音
乐文化的热爱。把鉴赏、演唱和演奏相结合，让在课堂上即快乐地掌握了知识又获
得了技能。
教学目标：
1．认知目标：了解、江浙、湖南长沙、内等地方音乐特
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《民族乐器独奏欣赏：音乐鉴赏教学教案》.doc
《民族乐器独奏欣赏：音乐鉴赏教学教案》
一、教案取材出处
教案取材主要来源于我国丰富多样的民族音乐资源和教育部门推荐的《音乐鉴赏》教学大纲。具体涉及曲目包括古筝独奏《渔舟唱晚》、二胡独奏《二泉映月》和琵琶独奏《春江花月夜》等经典作品。
二、教案教学目标
通过欣赏民族乐器独奏作品，使学生了解和认识我国民族乐器的种类和特点。
培养学生对民族音乐的理解和鉴赏能力，提高音乐素养。
陶冶学生情操，激发学生对民族音乐文化的热爱和传承意识。
三、教学重点难点
教学重点
民族乐器种类及特点：古筝、二胡、琵琶等。
民族音乐作品的演奏技巧和音乐表达。
学生对民族音乐作品的鉴赏能力和音乐素养。
教学难点
如何将民族
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《中国民族乐器》.pptx
中国民族乐器中国拥有悠久灿烂的音乐文化,民族乐器是其重要组成部分。这些独特的乐器融合了中华文明的精华,体现了中国人民的智慧和创造力。让我们一起探索这些富含魅力的传统乐器,了解它们的历史与演变。ZP作者：
中国民族乐器的历史发展1古代中国民族乐器最早可追溯至夏商周时期,包括编钟、编磬等多种乐器。2中古唐宋时期民族乐器发展迅速,掺和了丝绸之路文化交流的影响。3近代20世纪初民族乐器呈现多样化发展,出现了新型乐器如二胡、笛子等。中国民族乐器源远流长,从最早的编钟编磬发展到现代的多种乐器,其音色独特、演奏技巧复杂,折射了中华文明悠久的历史与丰富多彩的文化内涵。
竹制乐器悠扬动听竹制乐器以其独特的音色和
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音乐与民族乐器_752087.doc
《音乐与民族乐器》教学设计
教学目的： ? ? 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 ? ? 2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。 教学重点： ? ? 1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。 ? ? 2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。 教学准备： ? ? 1、多媒本硬件： ? ? （1）多媒体计算机一台； ? ? （2）多媒体投影仪一台，银幕； ? ? （3）KB——410雅玛哈
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高中音乐鉴赏课中结合民族乐器演奏的音乐作品分析教学教学研究课题报告.docx
高中音乐鉴赏课中结合民族乐器演奏的音乐作品分析教学教学研究课题报告
目录
一、高中音乐鉴赏课中结合民族乐器演奏的音乐作品分析教学教学研究开题报告
二、高中音乐鉴赏课中结合民族乐器演奏的音乐作品分析教学教学研究中期报告
三、高中音乐鉴赏课中结合民族乐器演奏的音乐作品分析教学教学研究结题报告
四、高中音乐鉴赏课中结合民族乐器演奏的音乐作品分析教学教学研究论文
高中音乐鉴赏课中结合民族乐器演奏的音乐作品分析教学教学研究开题报告
一、课题背景与意义
随着教育改革的深入推进，高中音乐课程的教学内容和方法也在不断更新。音乐鉴赏作为高中音乐教育的重要组成部分，旨在培养学生的音乐素养、审美能力和文化理解。近年
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高中音乐教案中国民族乐器 (2000字).doc
高中音乐教案中国民族乐器 (2000字)
高中音乐教案中国民族乐器
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初中音乐教案－中国民族乐器介绍.doc
初中音乐教案－中国民族乐器介绍
中国民族乐器介绍
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教学年级
初一1班
授课人
高文林
授课时间
2003-4-8
教学内容：
1，介绍我国民族乐器；
2，欣赏：梆笛、曲笛演奏的乐曲；
民乐合奏：《翻身的日子》；
3，师生民乐合奏练习；
教学目的：通过对竹笛、二胡这两件民乐主奏乐器的介绍和欣赏，了解我国民族乐器悠久历史和丰富的表现力，进而培养学生热爱民族音乐的感情及学习民族乐器的兴趣。
教学重点：笛子和二胡这两件民族乐器作为吹管乐器和弓弦乐器的代表，它们的音色和表现风格。
教学难点：对所欣赏乐曲的切实感受与正确理解
教学用具：梆笛、曲
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线上音乐特色作业《中国民族乐器》作业设计.docx
作业课题：《中国民族乐器》
作业展示：XXX
指导教师：XXX
作业任务：通过本节微课的学习能准确说出常见乐器的名字，能从音乐中分辨出主奏乐器的音色，还能参与音乐演奏并于大家分享。
任务目的：通过图片、聆听、演奏等，促使学生聆听更多有关民乐的作品，从中感受传统音乐、流行音乐等的魅力与特点，使学生主动去挖掘音乐的美，进一步提升自身的音乐素养。
作业总结：作业设置根据不同学生不同反应分三个层级：
基础级：能够认识常见民族乐器并准确说出乐器的名称；
拓展级：学生能够通过聆听乐曲准确说出其主奏乐器，培养学生的音乐审美能力；
发展级：学生能用民乐演奏简单的民族乐曲或其他曲目，通过演奏强化学生的情感表达能
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中国民族乐器概述.doc
中国民族乐器，历史悠久，源远流长。仅从己出土的文物可证实：远在先秦时期，就有了多种多样的乐器。如新石器时代文化遗址浙江河姆渡出土的骨哨，河南舞阳县的贾湖骨笛（最早的距今8000年左右），仰韶文化遗址西安半坡村出土的埙，河南安阳殷墟中出土的石磬、木腔蟒皮鼓；湖北随县曾侯乙墓（公元前433年入葬）出土的编钟、编磬、悬鼓、建鼓、枹鼓、排箫、笙、箎、瑟等等。这些古乐器向人们展示了中华民族的智慧和创造力。乐器类别 乐器名称 吹奏乐器 木叶| 纸片| 竹膜管(侗族) | 田螺笛(壮族) | 招军(汉族) | 吐良(景颇族) | 斯布斯额(哈萨克族) | 口笛(汉族) | 树皮拉管(苗族) | 竹号(怒族
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中国民族乐器介绍1.ppt
中国民族乐器介绍 主讲人：汪锦璟 TEL 提 纲 根据演奏方式的不同，可将民乐分为以下四大类： 一、典型吹管乐器及其代表曲目 二、典型拉弦乐器及其代表曲目 三、典型弹拨乐器及其代表曲目 四、典型打击乐器及其代表曲目 五、欣赏民乐合奏曲 吹管乐器 我国的吹管乐器起源甚早。远在四千多年前的夏禹时代，就产生了吹管乐器的雏形（钥），类似今日的排箫。后来至殷商时期，出现了埙、笙等。 我国的吹管乐器的发音体多为竹制或木制。根据其起振方式的不同，可分为以下三类： 1）以气流吹入吹口激起管柱振动。箫、笛等 2）气流通过哨片吹入使管柱振动。唢呐、管子等 3）气流通过簧片引起管柱振动。笙、巴乌等 我国先民善于吸